桂林生命与健康职业技术学院不是一句“好”或“不好”能概括的。学校在广西桂林市,办学类型为民办专科,专业覆盖医药。2026年可核样本的分数区间约180—371分,往下要分清专业和批次。

计划数据覆盖2026年14个专业方向。专业组代码还要回目录确认。表中的计划数用于比较专业规模。专业名称相同,不代表课程和方向相同。专业名称相近时,先核对课程表而不是只看名字。专业组里没有目标方向时,这个志愿不应排得太高。
| 专业 | 计划合计 | 学费区间(元/年) | 招生省份 |
|---|---|---|---|
| 药学 | 389 | 1—12600 | 云南、内蒙古、四川、宁夏、安徽、山东、山西、广东、广西、江西、河北、河南、海南、湖北、湖南、甘肃、福建、贵州、重庆 |
| 中药学 | 344 | 12600 | 内蒙古、四川、宁夏、山东、山西、广东、广西、河北、河南、海南、湖北、湖南、贵州、重庆、青海 |
| 中医康复技术 | 336 | 1—12600 | 云南、内蒙古、四川、宁夏、安徽、山东、山西、广东、广西、江西、河北、河南、海南、湖南、甘肃、福建、贵州、重庆、青海 |
| 护理 | 250 | 13000 | 广东、广西、河北、河南、湖南 |
| 康复治疗技术 | 212 | 12600 | 内蒙古、四川、宁夏、安徽、山东、山西、广东、广西、江西、河北、河南、海南、湖北、湖南、甘肃、福建、贵州、重庆、青海 |
| 医学美容技术 | 150 | 12000 | 广西 |
| 药品经营与管理 | 130 | 10500 | 广西 |
| 婴幼儿托育服务与管理 | 110 | 10500 | 广西 |
| 健康大数据管理与服务 | 50 | 10500 | 广西 |
| 健康管理 | 40 | 10500 | 广西 |
2026年可核专业样本共10条,分数180—371分、位次58496—303657名。同一专业组的不同方向不能合并。计划变化会改变可比性。同一学校不同专业的培养方式可能不同。招生章程里的收费、学制和培养地点要逐项核对。历史数据里如果有特殊类型,必须先剔除再比较。
| 专业 | 省份 | 科类 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 药学 | 河北 | 物理 | 专科 | 371 | 303657 |
| 康复治疗技术 | 福建 | 物理 | 专科 | 358 | 174122 |
| 药学 | 福建 | 物理 | 专科 | 350 | 176909 |
| 中医康复技术 | 重庆 | 历史 | 专科 | 334 | 58496 |
| 中医康复技术 | 福建 | 物理 | 专科 | 329 | 182998 |
| 护理 | 广西 | 历史 | 专科 | 181 | 109487 |
| 中医康复技术 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 135621 |
| 药学 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 135621 |
| 康复治疗技术 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 135621 |
| 中药学 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 135621 |
预算核对先从学费1—13000元/年开始。奖助政策不能替代实际缴费准备。收费项目应与招生目录一致。最终志愿要保留一个信息完整的保底项。校区的培养地点、住宿和实习半径要单独确认。同一专业组内的冷热方向也可能有明显差异。
课程质量要从实验和见习是否连续入手。课堂训练有没有持续反馈。专业负责人和课程团队可以直接咨询。有疑问时直接向学校招生办确认。先找到今年的专业组代码,再看组内计划和选科。历史年份较少时,不要强行解释成稳定趋势。
这所学校更适合愿意投入课程团队是否稳定的考生。能接受实践和考试节奏才算匹配。志愿顺序应按接受程度排列。学费、住宿和实习成本要一起计算。院校最低分只能说明入口,专业线还要单独查。专业的实践课时和实习安排要问清楚,不能只看名称。
先确认目标专业的真实出口:临床与基层医疗。实习单位是否对口很关键。毕业去向材料应以学校最新公布为准。目标专业没有明确前,不要只追学校最低分。招生计划出现明显缩减时,应提高风险预期。专业核心课程和任课教师是判断培养质量的直接材料。
再用学校招生网核对章程。再查目标专业培养方案。没有目标专业时不要保留这个志愿。官方章程中的体检和语种要求不能忽略。同一专业在不同省份的招生计划可能完全不同。计划很少的专业组,分数波动通常会更明显。核验时把2026年计划合计2147个,与2026年的10条分数样本逐一对应。
最后判断要把计划、专业组和分数分开。专业组匹配后再决定志愿顺序。专业可接受比学校名气更重要。所有信息以当年正式招生目录为准。最终选择要同时满足分数、专业和家庭预算。专业组选科不匹配时,应直接排除这一项。
桂林生命与健康职业技术学
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