漳州城市职业学院的统计与会计核算专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的漳州城市职业学院统计与会计核算专业录取分数线数据，包含近三年漳州城市职业学院统计与会计核算专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、漳州城市职业学院统计与会计核算专业分数线是多少分

最新据2023年漳州城市职业学院招生办官方公布的统计与会计核算专业录取数据，我们可以知道漳州城市职业学院统计与会计核算专业录取分数线如下：

1、在福建省份2022年的漳州城市职业学院统计与会计核算专业物理专业分数线是382分，对应的最低录取位次在116315名；

2、在福建省份2022年的漳州城市职业学院统计与会计核算专业历史专业分数线是425分，对应的最低录取位次在45244名；

3、在湖南省份2019年的漳州城市职业学院统计与会计核算专业文科专业分数线是436分，对应的最低录取位次在78178名；

4、在湖南省份2019年的漳州城市职业学院统计与会计核算专业理科专业分数线是351分，对应的最低录取位次在168233名；

5、在广西省份2019年的漳州城市职业学院统计与会计核算专业文科专业分数线是322分，对应的最低录取位次在81823名；

二、漳州城市职业学院统计与会计核算专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	统计与会计核算专业	2022	福建	物理	物理+不限选考科目	382	116315
2	统计与会计核算专业	2022	福建	历史	历史+不限选考科目	425	45244
3	统计与会计核算专业	2019	湖南	文科	-	436	78178
4	统计与会计核算专业	2019	湖南	理科	-	351	168233
5	统计与会计核算专业	2019	广西	文科	-	322	81823
6	统计与会计核算专业	2019	广西	理科	-	-	-

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三、漳州城市职业学院师资和院系介绍

"漳州城市职业学院是漳州市属全日制公办普通高职院校，办学历史可由龙溪师范学校溯源至1905年成立的汀漳龙师范传习所（其前身为创办于清乾隆十一年的丹霞书院，距今275年），文化底蕴深厚，红色基因凸显，许地山、杨骚、沈柔坚等著名专家学者，彭冲、方毅、王德、李兆炳、苏静等老一辈革命家都是学校的校友。2003年龙溪师范学校、云霄师范学校并入漳州教育学院，2007年改制升格为漳州城市职业学院。学院2017年、2018年先后顺利通过第二轮人才培养工作评估和评估回访；连续四届获评漳州市“文明校园”；连续五年获评漳州市“一类平安单位”。2020年教育部公布的满意度排行榜位列全省高职高专院校第十名。2021年，小学教育专业群获“福建省高水平职业院校和专业建设计划”高水平高职专业群立项，学院进入省级“双高”建设行列。当前，学院正以“双高”建设为引领，强化内涵提升、提质培优、产教融合、校企合作，努力为漳州建设现代化滨海城市培养更多高素质的技术技能人才，奋力谱写“漳城院”新篇章。学院实际占地面积180亩，校舍建筑面积13.44万平方米，各类设施较为完备，建有多功能一体化的校内实训中心10个、各类校内实训（验）室179个，以及图书馆、学生公寓、食堂、大学生创新创业园、各类文化体育场馆等，教育信息化水平不断提高。现有全日制学生（包括“二元制”和“高职扩招”）8813人，加上新型职业农民专科学历教育、在联办中职就读的“三二分段”五年专学生，共计10039人。办学规模居全省高职院校中等偏上水平，属A类高职院校。全院教职工442人，专任教师299人，具有副高级以上职称91人，取得硕士以上学位236人。学院设有党政管理机构12个，教辅机构3个；设有教师教育系、学前教育系、文化艺术创意系、经济管理系、园林园艺系、食品工程系、电子信息工程系、马克思主义学院、公共基础部、继续教育中心等10个教学机构，涵盖34个专业，其中师范类专业（国控专业）12个，初步形成教师教育、文化服务、财务会计、电子信息、园林园艺、食品工业等专业类群；学院成立教育研究院等11个研究（院）所；设立党总支7个，基层党支部19个。近年来，学院办学规模不断扩大，人才培养质量不断提高。作为100所教育部全国高校毕业生就业状况布点监测之一，近5年来，毕业生年终平均就业率92%，用人单位认可度、满意度高。学院将始终坚持以为指引，认真贯彻对职业教育工作作出的重要指示精神，落实漳州市第十二次党代会部署，坚持党的领导，坚持办学方向，坚持适应社会需要办学理念，全面贯彻党的教育方针，深入落实教育评价改革总体方案，坚持立德树人、“五育并举”，聚焦漳州经济社会发展人才需求，强化内涵建设，扎实推进职业教育改革、产教融合校企合作，统筹疫情防控与教育教学，统筹学院发展与安全稳定，推进办学治