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2020年安徽高考文综试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

更新:2020-06-29 14:28:00 高考升学网

2020年安徽高考试卷难度备受大家关注,教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍,今年安徽高考将以“稳”字当头,科学施策、精准施策,高考的命题将保持试卷结构、题型题量,以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年安徽高考文综试卷的难度系统和点评解析的相关内容。2020年安徽高考文综试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

一、2020年安徽高考文综试卷难度系数点评

1、政治:复习时结合新的学科素养要求

复习时结合新的学科素养的要求非常关键,因为这是纲要和方向。

第一方面说一下政治认同,从去年高考试题来看,考了“党的领导”,就是讲的政治认同。第二方面说一下语言行文方式,语言表述如何联系材料,这个对学生来说在高考时是特殊重要的要求。再有一个需要提醒考生的是,要抓住关键问题、热点问题,结合实际,深入思考。

针对当下一些热点问题,如推进国家治理体系和治理能力现代化,提高政府的执行力,建设服务型政府,搞好营商环境等等,这些都是我们国家正在面临的问题。

2、地理:题目与现实生活要紧密结合

回顾2019年全国文综二卷地理试卷,在题型设计上依然保持了单选题和综合题的形式,选择题综合性强,综合题设计“入口小,纵深广”针对具体问题考查;在考查内容上,突出主干知识,突出重点内容,考查重点在于理解知识本身的内在逻辑和联系;在信息呈现方面,材料丰富厚重,与实际生活和社会热点结合紧密。

3、历史:注重家国情怀 关注时代热点

从近些年的考题来看,除了注重主干知识的考查,还注重对能力和学科素养的考查。在高考试题中几乎到处都有家国情怀、人文关怀的体现,比如国家统一意识、文化认同感等。仔细分析去年高考试题,可以看到其紧贴现实,处处体现时代热点。此外,试题还比较注重对史观、史学理论以及史学研究方法的考查。

从考生来看,他们容易出现两大问题,首先对于记忆性的知识往往是支离破碎的,很难形成清晰的时空框架,而对于一些理解性的知识往往是一知半解,没有真正弄懂弄通。

还有一部分考生审题意识不强,没看清题干就匆匆作答,而在读题过程中又往往在获取解读知识的能力、知识迁移的能力方面比较弱,经常照材料摘抄原文。等到了答题的时候又缺乏逻辑性,杂乱无章,缺少一些答题技巧和规范的语言。

二、安徽高考文科大学名单一览表

安徽本科一批各大学投档分排名(文科)
排名学校名称所在城市985211双一流投档分
1安徽大学合肥590
2合肥工业大学合肥588
3合肥工业大学(宣城校区)合肥585
4安徽师范大学芜湖572
5安徽财经大学蚌埠570
6安徽农业大学合肥568
7安徽建筑大学合肥566
8蚌埠医学院蚌埠563
9安徽工业大学马鞍山561
10合肥学院合肥561
11安徽医科大学合肥558
12安徽工程大学芜湖556
13安徽理工大学淮南555
14安庆师范大学安庆553
15安徽中医药大学合肥552
16淮北师范大学淮北550
16阜阳师范大学阜阳550

安徽本科二批各大学投档分排名(文科)

排名学校名称招生类型所在城市投档分
1合肥师范学院普通类合肥547
2阜阳师范大学普通类阜阳541
3蚌埠医学院普通类蚌埠540
3铜陵学院普通类铜陵540
5安徽中医药大学普通类合肥536
5黄山学院普通类黄山536
7淮南师范学院普通类淮南534
8滁州学院普通类滁州533
8皖西学院普通类六安533
10巢湖学院普通类合肥531
10皖南医学院普通类芜湖531
12安徽科技学院普通类滁州530
12蚌埠学院普通类蚌埠530
14池州学院普通类池州528
15宿州学院普通类宿州526
16安徽财经大学商学院普通类蚌埠524
17安徽大学江淮学院普通类合肥523
18安徽师范大学皖江学院普通类芜湖521
19安徽农业大学经济技术学院普通类合肥520
20马鞍山学院普通类马鞍山519
21安徽建筑大学城市建设学院普通类合肥518
22安徽医科大学临床医学院普通类合肥517
22阜阳师范大学信息工程学院普通类阜阳517
22淮北师范大学信息学院普通类淮北517
25安徽外国语学院普通类合肥513
25安徽信息工程学院普通类芜湖513
25皖江工学院普通类马鞍山513
28安徽文达信息工程学院普通类合肥512
29安徽新华学院普通类合肥507
30安徽三联学院普通类合肥506

三、安徽高考文综试卷评分标准

(1)根据材料一并结合所学知识,说明清中期人口膨胀的原因及其影响。(12分)

评分标准:共12分,原因、影响各6分。

原因:分5点,答出任意有三点即可,可以针对性抄原材料。

①统一与稳定(或社会总体稳定,或国家统一)。

②耕地面积增加(或土地开垦,或抄材料:人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦)。

③精耕细作(农业生产技术进步;耕作制度进步;或抄材料:普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制)。

④高产作物的推广(抄材料:玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广)。

⑤税收制度的变革(抄材料:政府取消了人头税)。

影响:只答负面影响,答积极影响的不给分;抄材料给分,分3点。

①人地关系紧张(抄材料:“游手好闲者更数十倍于前”“田地责少,寸土为金”);

②土地过度开发,环境破坏(抄材料:水土流失和草原沙化现象凸显);

③贫困化,社会矛盾加剧(抄材料:农业人均收益递减,各地民变此起彼伏)。或者答:资料紧张;环境破坏;水土流失和草原荒漠化;社会不稳定。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括近代学者缓解人口压力的主张,并加以简要评价。(13分)

评分标准:主张7分(一点2分,两点4分,三点7分)。

①向人口密度低的地区移民(抄材料:西北诸省土旷人稀,东三省、蒙古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙);

②发展实业吸收劳动力(发展实业;发展经济;或抄材料:兴办现代实业较垦荒辟田有效得多);

③增加耕地,改良农业生产(开垦荒地);

④节制生育(计划生育;晚婚晚育;或抄材料:迟婚与节育)。

评价:标准是可以总体评价,也可以就主张分别评价。

总体评价分积极、消极各3分;分别评价每个人积极、消极各1分,分0、1、2、3、4、5、6分七档。

总体评价:多角度提出缓解人口压力的方法,为后世提供了借鉴;有一定的历史局限性。

分别评价:康有为的主张是缓解人口压力的传统方法,但向生态环境脆弱地区大量移民不可行;严复的主张符合时代发展方向,但当时条件尚不具备;节制生育有可取之处,但未认识到人口因素的积极面。

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