1、赤峰学院在吉林的政治教育((招加试蒙古语文考生)(师范类))招生人数为1人;
2、赤峰学院在吉林的中国少数民族语言文学((招加试蒙古语文考生)(师范类))招生人数为1人;
3、赤峰学院在吉林的政治教育((招蒙古语授课考生)(师范类))招生人数为1人;
4、赤峰学院在吉林的中国少数民族语言文学((招蒙古语授课考生)(师范类))招生人数为1人;
5、赤峰学院在吉林的历史学((招蒙古语授课考生)(师范类))招生人数为1人;
6、赤峰学院在吉林的数学与应用数学((招加试蒙古语文考生)(师范类))招生人数为4人;

1、2022赤峰学院在吉林的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 政治教育 ((招加试蒙古语文考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 04 | 1 | - | 文科 |
| 中国少数民族语言文学 ((招加试蒙古语文考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 05 | 1 | - | 文科 |
| 政治教育 ((招蒙古语授课考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 01 | 1 | - | 文科 |
| 中国少数民族语言文学 ((招蒙古语授课考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 02 | 1 | - | 文科 |
| 历史学 ((招蒙古语授课考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 03 | 1 | - | 文科 |
| 数学与应用数学 ((招加试蒙古语文考生)(师范类)) | 吉林 | 2022 / 本二B | 06 | 4 | - | 理科 |
2、2021赤峰学院在吉林的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 政治教育 ((招加试蒙古语文考生,入学后蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2021 / 本二B | 02 | 1 | - | 文科 |
| 中国少数民族语言文学 ((招加试蒙古语文考生,入学后蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2021 / 本二B | 03 | 2 | - | 文科 |
| 历史学 ((招加试蒙古语文考生,入学后蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2021 / 本二B | 04 | 3 | - | 文科 |
| 政治教育 ((招蒙古语授课考生,入学后蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2021 / 本二B | 01 | 1 | - | 文科 |
| 数学与应用数学 ((招加试蒙古语文考生,入学后蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2021 / 本二B | 05 | 2 | - | 理科 |
3、2020赤峰学院在吉林的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 政治教育 ((招加试蒙古语文考生,蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2020 / 本二B | 02 | 1 | - | 文科 |
| 中国少数民族语言文学 ((招加试蒙古语文考生)(师范类)) | 吉林 | 2020 / 本二B | 03 | 2 | - | 文科 |
| 历史学 ((招加试蒙古语文考生,蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2020 / 本二B | 04 | 3 | - | 文科 |
| 政治教育 ((招蒙古语授课考生,蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2020 / 本二B | 01 | 1 | - | 文科 |
| 数学与应用数学 ((招加试蒙古语文考生,蒙古语授课)(师范类)) | 吉林 | 2020 / 本二B | 05 | 2 | - | 理科 |
赤峰学院是2003年经国家教育部批准组建的一所全日制普通本科高校,其办学历史可追溯至1957年创办的赤峰师范学校。学校位于闻名遐迩的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市。学校占地面积935亩,设有18个党政管理机构,5个教辅机构,2个群团机构,25个二级学院,3个附属单位(附属医院、第二附属医院、附属中学)。现开设本科专业60个,其中,自治区一流本科专业10个,一本招生专业7个,专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。学校为硕士学位授予单位,现有硕士学位授权点9个。现有全日制在校学生13515人,其中本科生12408人,专科生808人,研究生153人、留学生146人。学校师资力量雄厚,现有专任教师1010人,正高职称128人,副高职称414人,具有博士学位教师210人,具有硕士学位教师504人,“双师型”教师213人,硕
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