青海高考总分为750分,考试科目有文理科之分,文科考试科目有语文、文科数学、外语、文综;理科考试科目有语文、理科数学、外语、理综。
| 考试科目顺序 | 考试日期 | 考试时间 | 考试时长 |
| 科目1:语文 | 6月7日 | 9:00-11:30 | 150分钟 |
| 科目2:文数/理数 | 6月7日 | 15:00-17:00 | 120分钟 |
| 科目3:文综/理综 | 6月8日 | 9:00-11:30 | 150分钟 |
| 科目4:外语 | 6月8日 | 15:00-17:00 | 120分钟 |
| 年份 | 考生所在地 | 考生类别 | 批次 | 最低控制分数线 |
| 2018 | 青海 | 理科 | 本科一批 | 403 |
| 2018 | 青海 | 理科 | 本科二批 | 365 |
| 2018 | 青海 | 理科 | 本科三批 | 334 |
| 2018 | 青海 | 理科 | 高职专科 | 200 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 本科一批 | 475 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 本科二批 | 424 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 本科三批 | 377 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 高职专科 | 200 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科一批 | 391 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科一批省外院校民族班、民族预科 | 381 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科一批面向贫困地区定向招生专项计划 | 371 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科二批 | 356 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科二批省外院校民族班、民族预科 | 346 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科二批面向贫困地区定向招生专项计划 | 346 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 省内院校本科民族预科 | 341 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科三批省外院校民族班、民族预科 | 328 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 本科三批 | 328 |
| 2017 | 青海 | 理科 | 高职专科 | 200 |
| 2017 | 青海 | 文科 | 本科一批 | 463 |
| 2017 | 青海 | 文科 | 本科一批省外院校民族班、民族预科 | 453 |
一本文科考生
文本一批的学生,属于文科学生中的成绩拔尖者,一般对未来都有着很高的期望。相当一部分人志存高远,大有李白当年"我辈岂是蓬蒿人"的气概。如果说,别人填志愿要看他人的选择,那么他们则有着相当的自由度,低分段的对手是他人,而他们的对手就是自己。因为有了选择的巨大自由,但会不会选择还是个问题,这里要战胜的首先是自己的传统观念,能否以全新的眼光对待志愿决策?不能老觉得一定要报考北大清华,要认真思考报考北大清华是否有利于你今后的个人发展?如果利大于弊,那么就可以报,否则,就不能报考。如果对升学决策没有一个理性的判断,只是沿袭老传统,旧观念,则很有可能在四年后掉入毕业就失业的发展陷阱,现实中这样的例子不胜枚举。
二本文科考生
一般来讲,学生的高考成绩分布结构成正态分布,即中间大两头小。高、低分的学生都比较少,而中等成绩的学生最多。那么本科第二批的学生就属于这中等成绩,人数也属于最多之列。从职业禀赋到职业兴趣,这部分学生表现得最为多样,如果用霍兰德的人格六角型理论来看,应该说每一种职业人格在这群学生中都有体现。他们中有未来的研究人员,也有表演艺术家,有工程师,会计师,也有教师、厨师、高级技师等等。如此以来,对于此类学生来讲,认识自己的职业禀赋、确定职业目标、就业目标,就显得至关重要。尤其要注意的是,在志愿决策时,不要好高骛远,也不宜使用一些志愿选择上的小技巧,一味的追求所谓的名校或重点大学。而要脚踏实地、实事求是地在认识自己潜力的基础上,确定职业(就业)目标,选择专业,然后再选择在所定专业上优势的、与自己高考成绩相匹配的高校。因为最终决定自己能否顺利就业的,不是学校的名气和牌子,而是你自己的专业素质和综合能力。那么你只有将所学与所爱、所长统一起来,通过在学校的勤奋學習,才能可能将自己的专业素质、综合能力提升到最优,也才能为将来的顺利就业奠定基础。
具体在选择学校时,我们依然是根据录取相对系数法来寻找与自己的高考成绩相匹配的学校。首先是根据分差法来缩小自己选择学校的范围。然后再通过录取相对系数进行精准导航。自己的录取相对系数就是自己的分差与状元的分差的比值。然后再计算缩小了范围的各学校前三到五年的自己所定专业的录取相对系数。算出来以后,将学校三到五年的录取相对系数进行均,然后用其均值与学生自己的录取相对系数比较,如果学生的大于学校的,则录取的概率大,否则,则录取的概率小,落榜的风险大。
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