炎黄职业技术学院新疆录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

一、炎黄职业技术学院新疆高考录取分数线多少分

1、2022年新疆高考理科类考生上炎黄职业技术学院的最低录取分数线需要178分，对应的最低录取位次为-名，招生录取人数为5人;

2、2021年新疆高考理科类考生上炎黄职业技术学院的最低录取分数线需要171分，对应的最低录取位次为47775名，招生录取人数为5人;

3、2020年新疆高考理科类考生上炎黄职业技术学院的最低录取分数线需要183分，对应的最低录取位次为48801名，招生录取人数为5人;

4、2022年新疆高考文科类考生上炎黄职业技术学院的最低录取分数线需要-分，对应的最低录取位次为-名，招生录取人数为5人;

5、2021年新疆高考文科类考生上炎黄职业技术学院的最低录取分数线需要163分，对应的最低录取位次为25574名，招生录取人数为5人;

二、炎黄职业技术学院在新疆的近三年的排名多少可以上

1、2022年炎黄职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2022	理科	专科	5	178	-	省教育厅
新疆	2022	文科	专科	5	-	-	省教育厅

2、2021年炎黄职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2021	理科	专科	5	171	47775	省教育厅
新疆	2021	文科	专科	5	163	25574	省教育厅

3、2020年炎黄职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2020	理科	专科	5	183	48801	省教育厅
新疆	2020	文科	专科	5	188	28694	省教育厅

炎黄职业技术学院湖南录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

莱芜职业技术学院和炎黄职业技术学院哪个好 2025分数线排名对比

炎黄职业技术学院是985还是211大学?是985211吗

炎黄职业技术学院在湖北预估录取分数线2025年多少分

炎黄职业技术学院在甘肃预估录取分数线2025年多少分

炎黄职业技术学院在广西高考专业招生计划2025(人数+代码)

炎黄职业技术学院属于什么级别档次?(算什么水平级别的单位)

炎黄职业技术学院在云南预估录取分数线2025年多少分

炎黄职业技术学院在新疆预估录取分数线2025年多少分

炎黄职业技术学院在青海录取分数线是多少？2025最低位次排名

三亚中瑞酒店管理职业学院和炎黄职业技术学院哪个好 2024分数线排名对比

炎黄职业技术学院在河北预估录取分数线2024年多少分

三、炎黄职业技术学院2023年最新学校简介

炎黄职业技术学院是涟水籍台胞、教育家、爱国实业家蒋志平先生筹资创办、江苏省人民政府批准建立、教育部核准正式备案的一所全日制民办普通高校。学院执行国家统招计划，颁发经教育部监制、电子注册、可网上查询的大专学历文凭。学院成立于1999年，走过了筹备建校、挂靠办学、独立办学、教育部正式核准备案、顺利通过教育部合格评估的办学历程。我校的校庆日为10月30日。 目前，校园占地面积为20.6万平方米，校舍建筑面积近12万平方米，馆藏图书约23万册，中外文期刊600余种。学院设三年制专科和五年制专科，设有建筑工程系、机电信息工程系、经济管理系、时尚造型设计系、汽车工程系、休闲观光系等六个系。开设汽车检测与维修、计算机应用与维护、电子信息工程、建筑工程技术、机电一体化技术、会计、旅游管理、应用英语、人物形象设计、空中乘务等35个专业，涵盖了理、工、经、管、文五个学科门类，覆盖了制造、土建、电子信息、财经、旅游、交通运输、教育七大类职业岗位群和行业。 目前，在校班级88个，在校生4000余名，现有教职工220人，专兼职教师192人，其中高级职称59人，研究生学历35人，双师型（双师素质）62人，已初步形成一支以专任教师为主体，结构合理、素质优良的师资队伍。办学19年来，已为社会培养了14000余名毕业生，成为苏北及淮安地区高职高专人才培养的重要基地，为淮安、涟水地方经济社会发展做出了突出贡献。 近几年来，学院还经省教育厅同意与省内多家“211”高校合作办“专接本”本科班，如南师大、南航、南工大、苏州大学等。另外，还与电子科技大学、淮阴工学院等合作举办网络教育、成人教育本科班等，已呈现多渠道办学态势。学院还和许多企业进行深度校企合作，如与上汽集团南京汽车公司联合培养工程师等，与淮安源通制帽有限公司、江苏沙钢集团淮钢公司、中国青年旅行社、今世缘集团、德润酒店、富士康、臻鼎科技、达方电子、多家建筑及装饰公司、汽车修理厂等进行深度校企合作，逐步实现订单式培养人才目标。