新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的西安外事学院智能医疗装备技术专业录取分数线数据,包含近三年西安外事学院智能医疗装备技术专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

1、在山西省份2020年的西安外事学院医疗设备应用技术专业理科专业分数线是277分,对应的最低录取位次在80902名;
2、在山西省份2019年的西安外事学院医疗设备应用技术专业理科专业分数线是224分,对应的最低录取位次在97483名;
3、在广东省份2020年的西安外事学院医疗设备应用技术专业理科专业分数线是278分,对应的最低录取位次在326335名;
4、在陕西省份2022年的西安外事学院智能医疗装备技术专业理科专业分数线是271分,对应的最低录取位次在156035名;
5、在甘肃省份2019年的西安外事学院医疗设备应用技术专业理科专业分数线是252分,对应的最低录取位次在127320名;
6、在新疆省份2019年的西安外事学院医疗设备应用技术专业理科专业分数线是254分,对应的最低录取位次在46831名;
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 智能医疗装备技术专业 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 319 | 272206 |
| 2 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 3 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 420 | 184247 |
| 4 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 5 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 277 | 80902 |
| 6 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 224 | 97483 |
| 7 | (办学地点校本部)(收费标准16600元/年)(学制三年)智能医疗装备技术专业 | 2021 | 内蒙古 | 理科 | - | 230 | 68541 |
| 8 | (办学地点校本部)(收费标准16600元/年)(学制三年)医疗设备应用技术专业 | 2020 | 内蒙古 | 理科 | - | 245 | 71166 |
| 9 | (办学地点:校本部)医疗设备应用技术专业 | 2019 | 内蒙古 | 理科 | - | 185 | 75613 |
| 10 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 黑龙江 | 理科 | - | 247 | 90529 |
| 11 | 智能医疗装备技术专业 | 2022 | 黑龙江 | 理科 | - | 266 | 97707 |
| 12 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 13 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 物 或 化 或 生 | 495 | 160025 |
| 14 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 物 或 化 或 生 | 437 | 205233 |
| 15 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 16 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 17 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 439 | 204958 |
| 18 | (16600元/年)智能医疗装备技术专业 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 271 | 428302 |
| 19 | (16600元/年)医疗设备应用技术专业 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 186 | 458525 |
| 20 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 164 | 407068 |
| 21 | (16600元/年)智能医疗装备技术专业 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 22 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | - | 278 | 326335 |
| 23 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | - | - |
| 24 | 智能医疗装备技术专业 | 2022 | 海南 | 综合 | 不限 | - | - |
| 25 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 陕西 | 理科 | - | 275 | 149022 |
| 26 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | - | - | - |
| 27 | (教学地点:陕西省西安市雁塔区鱼斗路18号校本部)医疗设备应用技术专业 | 2019 | 陕西 | 理科 | - | 158 | 172101 |
| 28 | 智能医疗装备技术专业 | 2022 | 陕西 | 理科 | - | 271 | 156035 |
| 29 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
| 30 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | 269 | 116827 |
| 31 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | 252 | 127320 |
| 32 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 33 | (年收费16600元)医疗设备应用技术专业 | 2020 | 青海 | 理科 | - | 290 | 21327 |
| 34 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 青海 | 理科 | - | 196 | 23982 |
| 35 | (语种不限)智能医疗装备技术专业 | 2021 | 宁夏 | 理科 | - | - | - |
| 36 | (语种不限)医疗设备应用技术专业 | 2020 | 宁夏 | 理科 | - | 241 | - |
| 37 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 宁夏 | 理科 | - | 302 | - |
| 38 | (语种不限)智能医疗装备技术专业 | 2022 | 宁夏 | 理科 | - | - | - |
| 39 | 智能医疗装备技术专业 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 245 | 43310 |
| 40 | 医疗设备应用技术专业 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 259 | 44391 |
| 41 | 医疗设备应用技术专业 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 254 | 46831 |
| 42 | 智能医疗装备技术专业 | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 220 | 47856 |
西安外事学院创建于1992年,是一所国际化、应用型、综合性、高水平民办非营利性本科普通高校。学校地处西安高新技术开发区,占地面积126.4万㎡,建筑面积66万㎡;开设本科专业44个,涵盖经济学、管理学、文学、医学、工学、艺术学、农学、教育学8个学科门类,形成以经、管、文、医、工、艺、农、教协调发展的学科专业体系,独特的创新创业教育、国际化教育、德育教育三大办学特色。下设人文艺术学院、商学院、工学院、医学院、国际合作学院、创业学院、正蒙书院(老子学院、七方书院)、现代产业学院(未来技术学院)和继续教育学院9个二级学院,主要培养服务区域社会经济发展的高素质应用型人才。 管理体制 学校不断改革创新治理体系,建立和完善了“董事会决策、校长负责、党委政治核心和监督、民主管理”的现代民办大学制度。实行董事会与党委协商、党政双向进入、交叉任职、党政联席会议制度等,建立党委参与决策机制,形成党政合理分工、和谐高效的管理体制。实行大部制,成立了教学与研究部、学生工作部、行政部、保障部、国际部五个工作部,去行政化并强化服务;建立大学院制,积极推进校院两级机制改革,优化体制机制,完善部院组织设置,优化部院内设机构,明晰岗位职责,推进重心下移,激发办学活力,基本建立了分工授权、权责一致、定位准确、职责清晰、规范高效的校院两级管理体制。2015年,被省民政厅评为5A级社会组织,被国家民政部授予“全国先进社会组织”;2016年,被教育厅确定为教育管办评分离改革综合试点院校。 学生培养 学院以立德树人为根本,不断创新人才培养模式,倡导成功体验,强调个性发展,注重特色教育,释放学生潜力。实行完全学分制改革,完善学分绩点制、选课制、导师制、重修制、动态弹性学制,“2+2”、“3+1”及小学期制等,贯通了通识、专业、创新实践等各教育平台的育人功能,形成多元、开放、个性化、综合性的人才培养体系,学生创业、就业、出国、升学等多元发展的培养特色更加鲜明。学校首创“学院+书院”管理教育模式,实行正蒙导师育人,构建“全员、全过程、全方位”育人模式,被教育部评为“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校。 学院注重以党团组织和学生会为主导的“第二课堂”教育,引导学生积极开展科技创新、社会实践、志愿服务、党建团建和校园文化活动。学院成立了近百个学生社团,为广大学生提供“发挥才能,展示自我”的平台,以培养和提高学生的组织协调和沟通合作能力,社会参与和交往能力,以及社会适应和成长能力。 学术科研 学院建立七方教育研究院、政治教育研究院、生命科学应用研究院、陕西自贸区发展研究院、大数据研究院(2017年)、电子技术研究所(2018年)、环境景观研究所(2018年)等研究院所,以“教学为中心、科研为先导”,围绕中国民办教育发展、教学改革、学科建设、以及地方经济发展开展应用
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