辽宁农业职业技术学院预测分数线是多少 2025多少分录取

放到人生的长河里，高考只是一次经历，或成功或失败，都以此为起点开启你继续体验经历人生的大门，只要努力，只要做好自己，都会最终成就自己，本文主要帮大家整理了辽宁农业职业技术学院预测分数线是多少的话题，包含辽宁农业职业技术学院在全国各省录取分和录取位次，考生可以对照自己的省份查询辽宁农业职业技术学院在本省的录取分和位次数据，及2023年辽宁农业职业技术学院预测分数数据。

一、辽宁农业职业技术学院预测分数线是多少

辽宁农业职业技术学院预测分数线是161分到428分之间，最低录取位次排名在451054名到16346名之间，不同的省份录取预测分和位次不同。

1、辽宁农业职业技术学院在辽宁2022年历史最低录取分数线是161分，其对应的最低录取位次为50059名;

2、辽宁农业职业技术学院在湖南2022年历史(历史+不限)最低录取分数线是318分，其对应的最低录取位次为143853名;

3、辽宁农业职业技术学院在云南2022年文科最低录取分数线是320分，其对应的最低录取位次为130487名;

4、辽宁农业职业技术学院在甘肃2022年文科最低录取分数线是225分，其对应的最低录取位次为78600名;

5、辽宁农业职业技术学院在青海2022年文科最低录取分数线是194分，其对应的最低录取位次为16346名;

6、辽宁农业职业技术学院在宁夏2022年文科最低录取分数线是243分，其对应的最低录取位次为22607名;

二、辽宁农业职业技术学院在全国各省最低录取分数线

1、2022年辽宁农业职业技术学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
山西	理科(-)	专科	2022	232	82761
山西	文科(-)	专科	2022	230	64274
内蒙古	理科(-)	专科	2022	198	74789
内蒙古	文科(-)	专科	2022	167	28780
辽宁	历史(-)	专科	2022	161	50059
辽宁	物理(-)	专科	2022	315	121686
吉林	理科(-)	专科	2022	298	69086
吉林	文科(-)	专科	2022	352	24558
安徽	文科(-)	专科	2022	244	161752
江西	文科(-)	专科	2022	245	159948
山东	综合(-)	2段	2022	428	320136
河南	理科(-)	专科	2022	298	451054
河南	文科(-)	专科	2022	270	294338
湖南	历史(历史+不限)	专科	2022	318	143853
广西	文科(-)	专科	2022	233	144138
重庆	历史(-)	专科	2022	219	69319
四川	理科(-)	专科	2022	179	282788
四川	文科(-)	专科	2022	256	202909
贵州	文科(-)	专科	2022	291	119153
云南	文科(-)	专科	2022	320	130487
陕西	文科(-)	专科	2022	236	83506
甘肃	文科(-)	专科	2022	225	78600
青海	文科(-)	专科	2022	194	16346
宁夏	文科(-)	专科	2022	243	22607
新疆	理科(-)	专科	2022	212	48613
新疆	文科(-)	专科	2022	215	-

2、2021年辽宁农业职业技术学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
山西	理科(-)	专科	2021	130	78315
山西	文科(-)	专科	2021	130	65406
内蒙古	理科(-)	专科	2021	201	70761
内蒙古	文科(-)	专科	2021	181	-
辽宁	历史(-)	专科	2021	293	59529
辽宁	物理(-)	专科	2021	150	102737
吉林	理科(-)	专科	2021	249	64752
吉林	文科(-)	专科	2021	320	24278
安徽	理科(-)	专科	2021	491	87114
安徽	文科(-)	专科	2021	321	164641
江西	文科(-)	专科	2021	175	174816
山东	综合(-)	2段	2021	415	329042
河南	理科(-)	专科	2021	198	459356
河南	文科(-)	专科	2021	195	304991
湖南	历史(历史+不限)	专科	2021	299	144169
广西	理科(-)	专科	2021	311	159581
广西	文科(-)	专科	2021	279	116172
重庆	历史(-)	专科	2021	223	82255
重庆	物理(-)	专科	2021	422	84201
四川	理科(-)	专科	2021	155	258321
四川	文科(-)	专科	2021	215	196289
贵州	理科(-)	专科	2021	226	206094
贵州	文科(-)	专科	2021	360	108344
云南	理科(-)	专科	2021	-	-
云南	文科(-)	专科	2021	331	119831
陕西	理科(-)	专科	2021	-	-
陕西	文科(-)	专科	2021	223	84768
甘肃	理科(-)	专科	2021	160	112216
甘肃	文科(-)	专科	2021	382	41814
青海	文科(-)	专科	2021	213	16116
宁夏	文科(-)	专科	2021	241	-
新疆	理科(-)	专科	2021	190	47304
新疆	文科(-)	专科	2021	146	25647

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三、辽宁农业职业技术学院最新师资介绍

辽宁农业职业技术学院是一所以农林牧渔专业大类为主体的省属全日制公办高等职业院校，始建于1948年，1999年8月经国家教育部批准由辽宁熊岳农业高等专科学校更为现名。七十三年来，学校始终坚持党对教育工作的全面领导，坚持立德树人根本任务，坚持产教融合、校企合作，走出了一条鲜明的高水农业高职办学之路，为服务辽宁全面振兴特别是服务现代农业产业结构调整与转型升级发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。学校是高水专业群建设单位（A档）、国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范校、全国乡村振兴人才培养优质校。一流的办学条件为学校实现新跨越奠定坚实基础——拥有充分满足教育培训需求的基础设施学校占地1108亩，建筑面积27.71万方米，固定资产总值4.94亿元。校内建有教学服务型、科研主导型、生产实训型、自主创业型系列化实训基地75个，具有承载项目功能的实训室、工作室91个，建有48间智慧教室、148个多媒体教室、300T的数字化教学资源存储空间及万兆泛在网络。校外建有紧密型实训基地231家，与590家大中型企业建立了稳定的校企合作关系，拥有1000余亩的校企合作共建的农业科教园。——拥有覆盖现代农业全产业链的优质专业学校设有农学园艺学院、畜牧兽医学院、农业装备工程学院、食品药品学院、园林学院、智慧农业学院、农业经济管理学院、朋朋宠物科技学院、马克思主义学院、国际教育学院、继续教育学院、创新创业学院、扩招教育学院、素质教育学院14个二级学院、45个专业，涉农专业比例70%以上。现有国家精品专业1个，国家教改试点专业和国家重点建设专业8个，国家骨干专业10个，省级重点建设专业群5个，省级示范、品牌专业17个。在籍学生13675人。——拥有德技并修的“双师双能”型师资队伍学校现有教职工530人，其中具有高级职称164人，具有硕士以上学位278人。 双师素质教师占专任教师总数的82.6%。有国家教学名师1人，“兴辽英才计划”教学名师3人，全国优秀教师、辽宁最美教师1人，省级教学名师及行业职教名师26人，省级专业带头人7人，省级优秀青年骨干教师7人，“省百千万人才工程”千人层次1人、万人层次19人。有国家级教学团队1个，省级教学团队6个，省“双师型”名师工作室1个，省教师技艺技能传承创新台1个。从企业和科研院所柔性引进专业和科研领军人才8人，已聘请11名行业大师入驻学校大师工作室。常年从企业、科研院所聘请兼职教师280人，已建成由436名能工巧匠、技术能手等组成的兼职教师库。初步形成教师职前培养、入职培训和在职研修等长效机制。——拥有以人为本、以农为魂的学校文化七十三年的积淀与传承，形成了学校极具农业职业教育的文化体系。学校确立的“立足北方大农业，对接区域产业群，服务国家新战略，建设一流高职院”的办学定位、“为农业提供生产模式，为农民提供生活模式，为农村提供发展模式”的基地建设理念、“走出教室练，进入项目干，跟着企业走，随着季节转”的教改理念、“优者成才，能者成功，人人成长”的育人理念等系列办学理念，有效引领了学校的建设发展和人才培养，形成坚定的农业文化自信。学校文化建设成果获得国家教学成果二等奖。创新的办学模式全面契合现代农业产业发展需求——聚焦现代农业产业，对接东北区域需求，创建出全新的农业类专业架构及其发展模式积极推进供给侧结构性改革，根据粮经饲统筹、农林牧渔结合、种养加一体、一二三产融合的现代农业产业体系构建要求，聚焦现代农业全产业链，打破传统农业的专业结构布局，优化形成农学园艺、畜牧兽医、园林技术、农业装备工程、食品药品、农业经济管理、智慧农业七大专业群体系，突出了专业链与产业链紧密对接、一二三产深度融合，彰显了集群化，形成了适应辽宁现代农业产业转型升级和产业链延伸的专业体系结构，催生了一批国家重点建设专业和国家级骨干专业。——立足学生全面发展，实施“育训并举”策略，创建出高素质技术技能人才培养新模式遵循职业教育规律，突出校企“二元”主体，强化认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养，探索形成了以校企合作、工学结合为主要特征的校企贯通“4-1-1”人才培养模式和产教融合“二元三体系”人才培养模式，并在其总体框架下系统化构建了种植类专业“双线双循环”任务导向式、养殖类专业“双班双基地”工学交替式等教学模式，全面实施了企业主修课、职业导师制、校企双导师制、双学籍制、企业学徒制、课程考评个性化、技能大赛免考制等系列配套的育人机制，学生的职业素养、实践能力、工匠精神得到了极大提升。人才培养模式改革成果已获3项国家教学成果奖和6项省级教学成果奖。——推动产教深度融合，打造校企命运共同体，创建出共建共享校企合作办学新模式