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南昌大学的过程装备与控制工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2025-09-07 11:25:39 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的南昌大学过程装备与控制工程专业录取分数线数据,包含近三年南昌大学过程装备与控制工程专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

南昌大学的过程装备与控制工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、南昌大学过程装备与控制工程专业分数线是多少分

最新据2023年南昌大学招生办官方公布的过程装备与控制工程专业录取数据,我们可以知道南昌大学过程装备与控制工程专业录取分数线如下:

1、在吉林省份2022年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是517分,对应的最低录取位次在12887名;

2、在江西省份2020年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是584分,对应的最低录取位次在17061名;

3、在山东省份2019年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是591分,对应的最低录取位次在21280名;

4、在四川省份2021年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是600分,对应的最低录取位次在20631名;

5、在四川省份2020年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是611分,对应的最低录取位次在20093名;

6、在四川省份2022年的南昌大学过程装备与控制工程专业理科专业分数线是594分,对应的最低录取位次在20901名;

二、南昌大学过程装备与控制工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 过程装备与控制工程专业 2021 山西 理科 - 561 12804
2 过程装备与控制工程专业 2020 山西 理科 - 586 12468
3 过程装备与控制工程专业 2019 山西 理科 - 554 13127
4 (办学地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2022 山西 理科 - 554 11358
5 过程装备与控制工程专业 2022 吉林 理科 - 517 12887
6 过程装备与控制工程专业 2021 吉林 理科 - 535 8985
7 过程装备与控制工程专业 2020 吉林 理科 - 558 10278
8 过程装备与控制工程专业 2019 吉林 理科 - 550 13309
9 (5250元/年)过程装备与控制工程专业 2021 安徽 理科 - 593 16690
10 (5250元/年)过程装备与控制工程专业 2020 安徽 理科 - 614 15376
11 过程装备与控制工程专业 2019 安徽 理科 - 587 14830
12 (5250元/年)过程装备与控制工程专业 2022 安徽 理科 - 583 17949
13 过程装备与控制工程专业 2021 江西 理科 - 574 17282
14 过程装备与控制工程专业 2021 江西 理科 - 576 16438
15 过程装备与控制工程专业 2020 江西 理科 - 584 17061
16 过程装备与控制工程专业 2020 江西 理科 - 581 18496
17 过程装备与控制工程专业 2019 江西 理科 - 564 18670
18 过程装备与控制工程专业 2019 江西 理科 - 565 18390
19 过程装备与控制工程专业 2022 江西 理科 - 563 16144
20 过程装备与控制工程专业 2022 江西 理科 - 551 22099
21 过程装备与控制工程专业 2021 山东 综合 581 28831
22 过程装备与控制工程专业 2020 山东 综合 598 28351
23 过程装备与控制工程专业 2019 山东 理科 - 591 21280
24 过程装备与控制工程专业 2022 山东 综合 578 29941
25 (5250元/年)过程装备与控制工程专业 2021 河南 理科 - 594 30319
26 (5250元/年)过程装备与控制工程专业 2020 河南 理科 - 623 25056
27 过程装备与控制工程专业 2019 河南 理科 - 581 27095
28 (5250元/年;办学地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2022 河南 理科 - 583 25297
29 (办学地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2021 湖北 物理 物理+化学 593 19317
30 (地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2020 湖北 理科 - 596 17363
31 (地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2019 湖北 理科 - 578 17370
32 (办学地点:前湖校区)过程装备与控制工程专业 2022 湖北 物理 物理+化学 570 18755
33 过程装备与控制工程专业 2021 湖南 物理 物理+化学 589 16487
34 (办学地点前湖校区)过程装备与控制工程专业 2020 湖南 理科 - 605 13873
35 (办学地点:前湖校区)过程装备与控制工程专业 2019 湖南 理科 - 578 14169
36 (办学地点:前湖校区)过程装备与控制工程专业 2022 湖南 物理 物理+化学 573 18274
37 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2021 四川 理科 - 600 20631
38 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2020 四川 理科 - 611 20093
39 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2019 四川 理科 - 624 19571
40 过程装备与控制工程专业 2022 四川 理科 - 594 20901
41 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2021 云南 理科 - 579 13016
42 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2020 云南 理科 - 601 11422
43 过程装备与控制工程专业 2019 云南 理科 - 597 11691
44 (前湖校区)过程装备与控制工程专业 2022 云南 理科 - 582 12953
45 过程装备与控制工程专业 2021 陕西 理科 - 452 54422
46 过程装备与控制工程专业 2020 陕西 理科 - 557 14543
47 (教学地点:江西省南昌市新建区学府大道999号前湖校区)过程装备与控制工程专业 2019 陕西 理科 - 569 14939
48 过程装备与控制工程专业 2022 陕西 理科 - 537 17820
49 过程装备与控制工程专业 2021 甘肃 理科 - 525 9296
50 过程装备与控制工程专业 2020 甘肃 理科 - 542 8840
51 过程装备与控制工程专业 2019 甘肃 理科 - 549 9083
52 过程装备与控制工程专业 2022 甘肃 理科 - 517 9166
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三、南昌大学师资和院系介绍

南昌大学是国家“双一流”计划世界一流学科建设高校、教育部与江西省部省合建高校、国家“211工程”重点建设高校、江西省高水平大学整体建设高校。学校地处“英雄城”南昌市,拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖4个校区,其中前湖主校区占地面积4321亩,校舍建筑面积150万平方米。学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年,江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学,开创了全国高等教育体制改革的先河。2005年,南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学,揭开了学校改革发展的崭新一页。党和、教育部和江西省委、省政府高度重视学校的建设与发展。2008年10月,同志视察学校时深情寄语“南昌大学前景无限”。2016年2月,再次亲临学校视察,就高校科研创新和人才培养发表重要讲话,并勉励学校走创新发展之路,希望当代大学生珍惜韶华,用青春铺路,让理想延伸。学校现设有人文学部、社科学部、理工一部、理工二部和医学部,拥有12个学科门类的131个本科专业,3个国家重点(培育)学科,15个博士学位授权一级学科,47个硕士学位授权一级学科,1个博士专业学位授权类别,28个硕士专业学位授权类别,11个博士后科研流动站。学校设有5所直属附属医院,共有9个国家临床重点专科。学校的化学、临床医学、农业科学(食品科学与工程为主)、工程学、材料科学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、分子生物学和遗传学等8个学科进入ESI世界排名前1%,其中农业科学(食品科学与工程为主)进入ESI世界排名前1.15‰,临床医学进入ESI世界排名前2.56‰,化学进入ESI世界排名前3.29‰。在全国第四轮学科评估中,食品科学与工程学科评估等级为A,位列全国第3名。学校本部现有教职工4454人(其中专任教师2639人,正副教授1501人),其中中国科学院院士1人,“双聘”院士4人,国际食品科学院院士1人,国家级人才78人。全国优秀博士学位论文指导教师1人,国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家级教学团队1个。2020年全国普通本科院校教师教学发展指数排名第62名。学校始终坚持以人才培养为中心,落实立德树人根本使命,近年来涌现了“全国教育系统先进集体”国家硅基LED工程技术研究中心、“全国工人先锋号”工程力学实验中心等先进集体和全国优秀共产党员江风益、国际护理界最高荣誉奖“南丁格尔奖章”获得者邹德凤等为代表的一批爱岗敬业、立德树人的先进典型;“江西省模范教师”王雨、“博导妈妈”石秋杰用生命诠释了南昌大学教师“爱党爱国、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的“四爱”精神。学校本部现有全日制本科学生34404人,各类研究生14850人,国(境)外学生1268人。学校积极推进人才培养模式改革,形成了以“三制、三化”为特征的拔尖创新型人才培养模式、以卓

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