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南通科技职业学院的环境监测技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2025-10-06 10:34:54 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的南通科技职业学院环境监测技术专业录取分数线数据,包含近三年南通科技职业学院环境监测技术专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

南通科技职业学院的环境监测技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、南通科技职业学院环境监测技术专业分数线是多少分

最新据2023年南通科技职业学院招生办官方公布的环境监测技术专业录取数据,我们可以知道南通科技职业学院环境监测技术专业录取分数线如下:

1、在安徽省份2019年的南通科技职业学院环境监测与控制技术专业文科专业分数线是289分,对应的最低录取位次在172590名;

2、在江西省份2019年的南通科技职业学院环境监测与控制技术专业文科专业分数线是215分,对应的最低录取位次在-名;

3、在贵州省份2020年的南通科技职业学院环境监测与控制技术专业理科专业分数线是216分,对应的最低录取位次在213266名;

4、在贵州省份2019年的南通科技职业学院环境监测与控制技术专业文科专业分数线是284分,对应的最低录取位次在121653名;

5、在甘肃省份2020年的南通科技职业学院环境监测与控制技术专业文科专业分数线是221分,对应的最低录取位次在85002名;

6、在青海省份2021年的南通科技职业学院环境监测技术专业理科专业分数线是222分,对应的最低录取位次在29130名;

二、南通科技职业学院环境监测技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 环境监测与控制技术专业 2020 河北 文科 - 350 127058
2 环境监测与控制技术专业 2020 河北 理科 - - -
3 环境监测与控制技术专业 2019 河北 文科 - 303 141048
4 环境监测与控制技术专业 2019 河北 理科 - 265 238678
5 环境监测技术专业 2021 山西 文科 - 130 65406
6 环境监测技术专业 2021 山西 理科 - 131 78302
7 环境监测与控制技术专业 2020 山西 文科 - 130 78696
8 环境监测与控制技术专业 2020 山西 理科 - 131 97418
9 环境监测与控制技术专业 2019 山西 文科 - 130 85927
10 环境监测与控制技术专业 2019 山西 理科 - 131 103071
11 环境监测技术专业 2022 山西 理科 - - -
12 环境监测技术专业 2022 山西 文科 - - -
13 环境监测技术专业 2021 江苏 历史 历史+不限 413 24987
14 环境监测技术专业 2021 江苏 物理 物理+不限 - -
15 环境监测技术专业 2022 江苏 历史 历史+不限 - -
16 环境监测技术专业 2022 江苏 物理 物理+不限 - -
17 (5300元/年)环境监测技术专业 2021 安徽 文科 - 366 143848
18 (5300元/年)环境监测技术专业 2021 安徽 理科 - 216 224519
19 (5300元/年)环境监测与控制技术专业 2020 安徽 文科 - 348 155056
20 (5300元/年)环境监测与控制技术专业 2020 安徽 理科 - 210 220482
21 环境监测与控制技术专业 2019 安徽 文科 - 289 172590
22 环境监测与控制技术专业 2019 安徽 理科 - 237 222619
23 (5300元/年)环境监测技术专业 2022 安徽 理科 - - -
24 (5300元/年)环境监测技术专业 2022 安徽 文科 - - -
25 环境监测技术专业 2021 江西 文科 - 270 -
26 环境监测技术专业 2021 江西 理科 - 298 -
27 环境监测与控制技术专业 2020 江西 文科 - - -
28 环境监测与控制技术专业 2020 江西 理科 - 279 -
29 环境监测与控制技术专业 2019 江西 文科 - 215 -
30 环境监测与控制技术专业 2019 江西 理科 - 175 -
31 环境监测技术专业 2022 江西 理科 - - -
32 环境监测技术专业 2022 江西 文科 - - -
33 环境监测技术专业 2022 山东 综合 不限 408 362341
34 环境监测技术专业 2021 山东 综合 不限 405 345921
35 环境监测与控制技术专业 2020 山东 综合 不限 387 372807
36 (青年中路136号)(语种:不限)环境监测技术专业 2021 贵州 文科 - 252 124617
37 (青年中路136号)(语种:不限)环境监测技术专业 2021 贵州 理科 - 209 208216
38 (青年中路136号)(语种不限)环境监测与控制技术专业 2020 贵州 文科 - 258 132792
39 (青年中路136号)(语种不限)环境监测与控制技术专业 2020 贵州 理科 - 216 213266
40 (青年中路136号)环境监测与控制技术专业 2019 贵州 文科 - 284 121653
41 (青年中路136号)环境监测与控制技术专业 2019 贵州 理科 - 204 213579
42 (青年中路136号)(语种:不限)环境监测技术专业 2022 贵州 理科 - - -
43 (青年中路136号)(语种:不限)环境监测技术专业 2022 贵州 文科 - - -
44 环境监测技术专业 2021 甘肃 文科 - 263 75730
45 环境监测技术专业 2021 甘肃 理科 - 178 112002
46 环境监测与控制技术专业 2020 甘肃 文科 - 221 85002
47 环境监测与控制技术专业 2020 甘肃 理科 - 222 121665
48 环境监测技术专业 2021 青海 文科 - 253 14691
49 环境监测技术专业 2021 青海 理科 - 222 29130
50 (年收费5300元)环境监测与控制技术专业 2020 青海 文科 - 284 9699
51 (年收费5300元)环境监测与控制技术专业 2020 青海 理科 - 176 25073
52 环境监测与控制技术专业 2019 青海 文科 - 258 9495
53 环境监测与控制技术专业 2019 青海 理科 - 203 23953
54 环境监测技术专业 2022 青海 文科 - - -
55 环境监测技术专业 2022 青海 理科 - - -
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三、南通科技职业学院师资和院系介绍

南通科技职业学院创建于1945年,是一所公办全日制普通高校。学校是教育部高职高专人才培养水平评估优秀学校、江苏省示范性高职院校。在省市党委、政府的关心下,学校以立德树人为根本,以服务社会为宗旨,砥砺奋进,锐意创新,70多年来取得了卓越的办学成就,先后培养了各类人才6万余名,他们中有以中科院院士印象初、原江苏省副省长凌启鸿、原北京大学副校长周尔鎏为代表的社会精英,更多的成为生产技术、经营管理骨干和自主创业的典型,为国家和地方经济社会发展作出了卓越贡献。 学校地处被誉为长三角北翼经济中心的国家历史文化名城江苏省南通市,滨江临海,处于上海1小时经济圈内,区位优势突出。校园坐落于南通市主城区,交通便捷、环境优美、商业繁华、配套完善。校园总面积600余亩,现有在校生10000余人,教职员工600余人。 学校设有环境与生物工程学院、园艺与景观工程学院、机电与交通工程学院、信息与智能工程学院、工商管理学院等5个二级学院以及素质教育部、继续教育学院、国际教育学院、创新创业学院等教学机构。学校适应区域经济发展需求,不断优化专业设置,形成了现代农业、健康环保、智能装备、电子信息、园林市政、现代商务等六大专业集群。设有专业35个,其中国家级重点建设专业2个、省级品牌专业1个、省高水平骨干专业4个,现代学徒制试点专业2个,1+X证书制度试点29个。建有实验实训室140多个,其中国家实训基地2个、“星创天地”1个,省教学团队4个,产教融合基地、工程中心、创新创业示范基地5个。主持建设了国家级职业教育专业教学资源库1个、省在线开放课程12门。 秉承“厚德·匠心”校训精神,坚持产教融合、校企合作,努力培养技术技能型人才和未来的大国工匠。学校与省环保厅、知名企业合作牵头成立了江苏环保产业职教联盟,与南通市农委及知名农林企业牵头成立南通园艺产业校企合作示范理事会,牵头成立了南通市跨境电商职业教学联盟、南通市农副产品加工技术协会、南通市营养学会等社会组织。与罗克韦尔自动化有限公司、海尔智能科技公司、淘金电商公司等200多家知名企业深度合作培养人才,校企共建“海尔智能化学院”“淘金跨境电商学院”,形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制。学校荣获“中国产学研合作创新奖”,是江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地。学生技能扎实,多个团队在全国、省市各类技能大赛中摘金夺银,其中“水环境监测与治理”赛项四届蝉联全国职业院校技能大赛团体一等奖。 学校稳步推进人才强校战略,建有一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍。专任教师中,双师素质教师占比近75%,具有高级职称教师占比近40%。现有省级优秀教学团队2支、省产业教授 5人、省级教学名师1人、省“333工程”培养对象6人、省“六大人才高峰”资助对象2人、省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师培养对象

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