常州纺织服装职业技术学院预测分数线是多少 多少分录取

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一、常州纺织服装职业技术学院预测分数线是多少

常州纺织服装职业技术学院预测分数线是144分到467分之间，最低录取位次排名在436171名到4051名之间，不同的省份录取预测分和位次不同。

1、常州纺织服装职业技术学院在吉林2022年理科最低录取分数线是237分，其对应的最低录取位次为75872名;

2、常州纺织服装职业技术学院在江西2022年文科最低录取分数线是268分，其对应的最低录取位次为142854名;

3、常州纺织服装职业技术学院在河南2022年文科最低录取分数线是275分，其对应的最低录取位次为291038名;

4、常州纺织服装职业技术学院在湖南2022年物理(物理+不限)最低录取分数线是240分，其对应的最低录取位次为250717名;

5、常州纺织服装职业技术学院在云南2022年理科最低录取分数线是303分，其对应的最低录取位次为160886名;

6、常州纺织服装职业技术学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是269分，其对应的最低录取位次为105829名;

二、常州纺织服装职业技术学院在全国各省最低录取分数线

1、2022年常州纺织服装职业技术学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
山西	理科	专科	2022	186	87289
山西	文科	专科	2022	144	71033
吉林	理科	专科	2022	237	75872
吉林	文科	专科	2022	281	29525
江苏	历史(历史+不限)	专科	2022	401	27278
江苏	历史(历史+不限)	专科	2022	467	4051
江苏	物理(物理+不限)	专科	2022	345	34049
江苏	物理(物理+不限)	专科	2022	430	8036
浙江	综合	1段	2022	-	-
浙江	综合	2段	2022	424	229738
安徽	理科	专科	2022	218	275932
安徽	文科	专科	2022	299	152384
江西	理科	专科	2022	269	219810
江西	文科	专科	2022	268	142854
山东	综合	2段	2022	387	403626
河南	理科	专科	2022	315	436171
河南	文科	专科	2022	275	291038
湖南	历史(历史+不限)	专科	2022	303	150390
湖南	物理(物理+不限)	专科	2022	240	250717
四川	理科	专科	2022	174	283106
四川	文科	专科	2022	234	207797
贵州	理科	专科	2022	183	211340
贵州	文科	专科	2022	292	119040
云南	理科	专科	2022	303	160886
云南	文科	专科	2022	382	114897
陕西	理科	专科	2022	241	160594
陕西	文科	专科	2022	-	-
甘肃	理科	专科	2022	269	105829
甘肃	文科	专科	2022	298	66123
宁夏	理科	专科	2022	163	41837
宁夏	文科	专科	2022	316	20463

2、2021年常州纺织服装职业技术学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
山西	理科	专科	2021	130	78315
山西	文科	专科	2021	130	65406
吉林	理科	专科	2021	209	66845
吉林	文科	专科	2021	252	27506
江苏	历史(历史+不限)	专科	2021	407	26257
江苏	物理(物理+不限)	专科	2021	314	19640
浙江	综合	1段	2021	495	160516
浙江	综合	2段	2021	409	221929
安徽	理科	专科	2021	265	218825
安徽	文科	专科	2021	346	153732
江西	理科	专科	2021	236	214241
江西	文科	专科	2021	238	150047
山东	综合	2段	2021	381	384000
河南	理科	专科	2021	209	456476
河南	文科	专科	2021	208	302462
湖南	历史(历史+不限)	专科	2021	302	143092
湖南	物理(物理+不限)	专科	2021	-	-
四川	理科	专科	2021	197	256452
四川	文科	专科	2021	241	192318
贵州	理科	专科	2021	246	202313
贵州	文科	专科	2021	285	122930
云南	理科	专科	2021	225	163748
云南	文科	专科	2021	398	100049
甘肃	理科	专科	2021	160	112216
甘肃	文科	专科	2021	160	82164
宁夏	理科	专科	2021	157	-
宁夏	文科	专科	2021	243	-

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三、常州纺织服装职业技术学院最新师资介绍

长江水长，太湖水广；学府宏开，桃李芬芳。这里，先后涌现了全国劳动模范邓永久，全国行业劳动模范吴长美，中国著名西服工艺大师印柏林，中国十佳服装设计师唐炜、胡继华、曹阳，江苏省十佳服装设计师向文君、卞嘉伟，中国陶瓷艺术大师王亚平，青年雕塑家、中国工艺美术“百花奖”金奖得主杨湛，省级非物质文化遗产——常州留青竹刻传承人徐枫……常州纺织服装职业技术学院是一所融理工文艺多学科的省属公办全日制普通高等学校，地处经济发达、现代化企业密集、办学腹地广阔、人才需求旺盛的长三角地区，位于国家高职教育改革发展综合实验区常州科教城内。学校始建于1958年，是一所依托纺织产业起步、顺应地方经济发展、培养技术技能人才、服务国家现代化建设、具有鲜明特色的学校，2001年由国家级重点中专独立升格为高等职业技术学院。2006年、2011年均以优异成绩通过教育部高职专科人才培养工作评估。教育理念先进，育人成效显著。学校坚持“进德、立业、敏学、笃行”为校训，以立德树人为根本使命,以“促进学生充分发展”价值观，以培养具有高度社会责任感的、适应现代经济发展要求的技术技能型人才为己任。学校设有创意学院、纺织学院、服装学院、机电学院、经贸学院、人文学院、创业学院、国际学院、继续教育学院、马克思主义学院、体育部等教学单位，设有41个专业。拥有中央财政支持资助发展专业3个，省级特色专业8个，省级品牌专业1个，省级重点专业（群）3个，省高水平专业群2个（含培育），省级高水平骨干专业5个。江苏省现代职业教育体系试点项目55个；国家精品在线开放课程1门、国家级精品课程3门、省级23门；国家级教学成果2项，省部级教学成果奖89项。参与国家职业教育专业教学资源库9个。国家规划教材10部，江苏省精品教材16部，江苏省重点教材17部。全国职业院校技能大赛一等奖6项，省高等职业院校技能大赛一等奖8项，全国职业院校技能大赛教学能力比赛高职组一等奖1项，省信息化大赛一等奖5项，省微课比赛一等奖14项。办学条件优越，师资力量优良。学校占地825亩，建筑面积30.6万，固定资产9.00亿元，教学仪器设备总值2.01亿元。目前，拥有国家教育部、财政部等十大部委联合定向支持建设、区域内唯一的国家动画无纸化公共技术教育服务平台1个，国家级实训基地2个、省部级6个，省级产教融合集成平台1个，省级创新实训基地1个，省级人才培养模式创新实验基地1个，省级工程技术中心2个，省级技能大师工作室1个，市级重点实验室2个，省级高等职业教育产教深度融合实训平台2个，国家职业技能鉴定所1个。学校还是中国纺织服装高技能人才培训基地、江苏纺织服装产学研示范基地。现有全日制在校生11000余人，教职工600多人，其中专任教师450余人；高级职称教师200余人；江苏省各类人才项目近125人；江苏省市产业教授38人。国内、省内高级访问学者、高级访问工程师47人。省级优秀专业教学团队3个。同时培养了“江苏省教育工作先进个人”、“江苏省品牌专业儒雅领军者”、“亚太地区竹工艺名匠”等一批在行业有影响力的优秀教师。深化产教融合，服务经济建设。学校积极主动为地方经济建设服务，探索政校企行联动，产教深度融合、多方协同育人。牵头成立“江苏纺织服装产教联盟”，围绕区域经济社会发展，在数字创意设计、生态纺织技术研究、时尚服装设计研究、节能环保染料助剂开发、智能纺织装备研发、现代服务业开发等方面，形成了较强的对外服务能力及市场竞争力。现有300多家紧密依托研发型企业，上千家动态遴选性产学研合作基地(企业)。“服装技术与管理”培训响誉全国，形成了显著的对外辐射与示范的品牌效应。获批国家社科基金艺术学项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目、教育部人文社会科学高校思想政治理论课教师研究专项、教育部行指委职业教育改革创新专项课题、江苏高校哲学社会科学研究重大项目，完成了国家科技型中小企业技术创新基金支持项目、江苏省教育厅教育教改研究“重中之重”课题等科研项目，并创新性地开展了乱针绣数字化处理技术项目研究工作。“江苏服饰文化研究院”获批江苏高校哲学社会科学重点研究基地。科研成果先后获中国纺织科技进步三等奖、全国新产品三等奖、江苏省科技进步三等奖、江苏省水利厅科技成果奖、江苏纺织技术创新奖、江苏省教育科学研究成果奖、常州市产学研优秀项目奖、常州市哲学社会科学优秀成果奖等。实施专创融合，构建双创体系。学校把专创融合教育纳入人才培养方案，纳入系统课程体系，纳入教学模式改革，形成了基于以学业为基础，以职业为依托，以产业为纽带，以就业为保证，以创业为拓展的“五三三”创新创业体系，并全面系统推进，即构建了教学—培训—竞赛—实践—研究“五位一体”的创新创业生态教学体系、打造了创意—创新—创业“三创融合”的实践平台、建立了校企协同—校地协同—