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中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

更新:2023-12-21 01:08:36 高考升学网

一、中央财经大学贵州高考录取分数线多少分

1、2022年贵州高考理科类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要585分,对应的最低录取位次为3759名,招生录取人数为32人;

2、2021年贵州高考理科类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要590分,对应的最低录取位次为3476名,招生录取人数为32人;

3、2020年贵州高考理科类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要612分,对应的最低录取位次为3918名,招生录取人数为34人;

4、2022年贵州高考文科类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要629分,对应的最低录取位次为624名,招生录取人数为14人;

5、2021年贵州高考文科类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要640分,对应的最低录取位次为649名,招生录取人数为14人;

二、中央财经大学在贵州的近三年的排名多少可以上

1、2022年中央财经大学在贵州的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
贵州 2022 理科 本一 32 585 3759 教育部
贵州 2022 文科 本一 14 629 624 教育部

2、2021年中央财经大学在贵州的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
贵州 2021 理科 本一 32 590 3476 教育部
贵州 2021 文科 本一 14 640 649 教育部

3、2020年中央财经大学在贵州的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
贵州 2020 理科 本一 34 612 3918 教育部
贵州 2020 文科 本一 12 638 404 教育部

(一).中央财经大学和北京工业大学哪个好 2023分数线排名对比

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今天很多人问高老师,关于中央财经大学和北京工业大学两个高校哪个好一点,二者之间的区别有哪些?本文从维多来看中央财经大学VS北京工业大学,包括中央财经大学和北京工业大学建校时间、办学层次、院校类型已经院校特色、录取分数线来做对比和分析之间的区别,让大家更容易看出中央财经大学和北京工业大学哪个好。一、中央财经大学和北京工业大学对比哪个好根据2023年最新中央财经大学和北京工业大学各自招生办公布的数据,...查看更多

(二).中央财经大学怎么样,评价好不好

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

中央财经大学是一所本科院校,该校是教育部、财政部和北京市人民政府共建的教育部直属高校,是国家“双一流”建设、“211工程”建设和首批“优势学科创新平台”项目建设高校。一、中央财经大学怎么样中央财经大学是教育部、财政部和北京市人民政府共建的教育部直属高校,是国家“双一流”建设、“211工程”建设和首批“优势学科创新平台”项目建设高校。学校始建于1949年11月6日,创办之初由财政部主管,历经中央税务...查看更多

(三).2024年中央财经大学王牌专业排名一览表

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

中央财经大学王牌专业有保险、统计学、金融学、会计学、财政学、市场营销、税务、信息管理与信息系统等,以下是具体名单一览表,供大家参考,如有变动,以学校最新公布为准。一、中央财经大学王牌专业排名一览表国家级特色专业保险、统计学、金融学、会计学、财政学、市场营销、税务、信息管理与信息系统北京市级特色专业建设点财政学、金融学、统计学、保险、会计学、信息管理与信息系统二、中央财经大学开设专业名单学院本科专业...查看更多

(四).中央财经大学和西南交通大学哪个好 2023分数线排名对比

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今天很多人问高老师,关于中央财经大学和西南交通大学两个高校哪个好一点,二者之间的区别有哪些?本文从维多来看中央财经大学VS西南交通大学,包括中央财经大学和西南交通大学建校时间、办学层次、院校类型已经院校特色、录取分数线来做对比和分析之间的区别,让大家更容易看出中央财经大学和西南交通大学哪个好。一、中央财经大学和西南交通大学对比哪个好根据2023年最新中央财经大学和西南交通大学各自招生办公布的数据,...查看更多

(五).中央财经大学和四川大学哪个好 2023分数线排名对比

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今天很多人问高老师,关于中央财经大学和四川大学两个高校哪个好一点,二者之间的区别有哪些?本文从维多来看中央财经大学VS四川大学,包括中央财经大学和四川大学建校时间、办学层次、院校类型已经院校特色、录取分数线来做对比和分析之间的区别,让大家更容易看出中央财经大学和四川大学哪个好。一、中央财经大学和四川大学对比哪个好根据2023年最新中央财经大学和四川大学各自招生办公布的数据,中央财经大学和四川大学哪...查看更多

(六).中央财经大学的工商管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的中央财经大学工商管理专业录取分数线数据,包含近三年中央财经大学工商管理专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。 一、中央财经大学工商管理专业分数线是多少分最新据2023年中央财经大学招生办官方公布的工商管理专业录取数据,我们可以知道中央财经大学工商管理专业录取分数线如下: ...查看更多

(七).中央财经大学在江苏高考专业招生计划2023(人数+代码)

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

一、中央财经大学在江苏专业招生计划(人数+代码)1、中央财经大学在江苏的公共管理类((行政管理、公共事业管理、城市管理))招生人数为3人;2、中央财经大学在江苏的社会学类((社会学(经济社会学)、社会工作(金融领域)))招生人数为2人;3、中央财经大学在江苏的金融学类((金融学、金融工程、金融科技))招生人数为8人;4、中央财经大学在江苏的工商管理类((会计学、财务管理)(会计学院))招生人数为5...查看更多

(八).中央财经大学的社会学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的中央财经大学社会学专业录取分数线数据,包含近三年中央财经大学社会学专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。 一、中央财经大学社会学专业分数线是多少分最新据2023年中央财经大学招生办官方公布的社会学专业录取数据,我们可以知道中央财经大学社会学专业录取分数线如下: ...查看更多

(九).中央财经大学和吉林大学哪个好 2023分数线排名对比

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今天很多人问高老师,关于中央财经大学和吉林大学两个高校哪个好一点,二者之间的区别有哪些?本文从维多来看中央财经大学VS吉林大学,包括中央财经大学和吉林大学建校时间、办学层次、院校类型已经院校特色、录取分数线来做对比和分析之间的区别,让大家更容易看出中央财经大学和吉林大学哪个好。一、中央财经大学和吉林大学对比哪个好根据2023年最新中央财经大学和吉林大学各自招生办公布的数据,中央财经大学和吉林大学哪...查看更多

(十).中央财经大学天津录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

一、中央财经大学天津高考录取分数线多少分 1、2022年天津高考综合(不限)类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要667分,对应的最低录取位次为2606名,招生录取人数为29人; 2、2022年天津高考综合(物)类考生上中央财经大学的最低录取分数线需要670分,对应的最低录取位次为2271名,招生录取人数为19人; 3、2021年天津高考综合(不限)类考生上中央财经大学的最低录...查看更多

(十一).中央财经大学在江西录取分数线是多少?2023最低位次排名

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学,咨询关于中央财经大学在江西录取分数线的问题,包含中央财经大学在江西录取位次以及招生人数的数据,本文徐老师将中央财经大学在江西近五年的录取数据做一个完整的分析总计,希望对大家有帮助!一、中央财经大学在江西录取分数线是多少中央财经大学在江西的历年录取分数从低到高的区间为588分至633分,录取位次在8458 至451排名区间,江西的考生如果在这个分数段内或者位次区间,可以考...查看更多

(十二).中央财经大学和南京邮电大学哪个好 2023分数线排名对比

中央财经大学贵州录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

今天很多人问高老师,关于中央财经大学和南京邮电大学两个高校哪个好一点,二者之间的区别有哪些?本文从维多来看中央财经大学VS南京邮电大学,包括中央财经大学和南京邮电大学建校时间、办学层次、院校类型已经院校特色、录取分数线来做对比和分析之间的区别,让大家更容易看出中央财经大学和南京邮电大学哪个好。一、中央财经大学和南京邮电大学对比哪个好根据2023年最新中央财经大学和南京邮电大学各自招生办公布的数据,...查看更多

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三、中央财经大学2023年最新学校简介

中央财经大学是教育部直属,教育部、财政部和北京市共建的大学,是国家“双一流”建设、“211工程”建设和首批“优势学科创新平台”项目建设高校。学校始建于1949年11月6日,创办之初由财政部主管,历经中央税务学校、中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段,1996年更名为中央财经大学,2000年,学校由财政部划转教育部直属管理,2005年成为国家“211工程”重点建设高校,2006年成为国家“985工程”优势学科创新平台首批建设高校,2012年成为教育部、财政部和北京市人民政府共建高校,2017年成为国家“世界一流学科建设高校”。长期以来,学校秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训,传承“求真求是,追求卓越”的办学理念,形成了鲜明的办学特色,为国家经济建设和社会发展培养了14万余名各级各类高素质人才,被誉为“中国财经管理专家的摇篮”。学校总占地面积1027165平方米,其中学院南路校区占地面积141962平方米,沙河校区占地面积789798平方米。截至2021年9月底,全校教职工1821人,其中专任教师1128人。教授362人,占专任教师总数的32.09%,副教授477人,占专任教师总数的42.29%;具有博士学位者968人,占专任教师总数的85.82%。学校现有普通本科生10128人,硕士研究生5652人,博士研究生854人,留学生414人,成人教育学生3493人。学校形成了以经济学、管理学和法学学科为主体,文学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。学校设有53个本科专业,拥有经济学、管理学本科专业自主设置权,拥有8个国家特色专业建设点和7个北京市特色专业建设点,拥有国家级一流本科专业建设点12个、北京市一流本科专业建设点4个和北京市重点建设一流专业3个;拥有应用经济学国家“双一流”建设学科;拥有应用经济学一级学科和会计学二级学科国家重点学科;拥有工商管理、统计学一级学科,政治经济学、马克思主义中国化研究、世界经济二级学科和经济信息管理、跨国公司管理交叉学科等北京市重点学科;拥有应用经济学、理论经济学、工商管理、统计学和马克思主义理论等5个博士学位授权一级学科,16个硕士学位授权一级学科和工商管理、公共管理、会计和法律等18个硕士专业学位授权类别;工商管理、会计、法律等3个专业学位于2010年获批教育部专业学位研究生教育综合改革试点项目,全国保险、资产评估专业学位研究生教育指导委员会秘书处设在我校;拥有国家级精品课程和北京市级精品课程17门,6门国家级视频公开课,2门国家精品在线开放课程,2门国家精品资源共享课;先后获得7项国家级教学成果奖和41项北京市教学成果奖。拥有应用经济学、理论经济学、工商管理、马克思主义理论、统计学等5个博士后科研流动站;拥有国家“优势学科创新平台”首批5个试点项目之一“经济学与公共政策优势学科创新平台”;拥有国家金融安全教育部工程研究中心、教育部人文社会科学重点研究基地中国精算研究院,北京市哲学社会科学研究基地北京财经研究基地和首都互联网经济发展研究基地,北京高校理论研究协同创新中心和中国财政发展协同创新中心。长期以来,学校高度重视师资队伍建设。在老一代教师中,著名经济学家和学者陈岱孙、崔敬伯、崔书香、李宝光、刘光第、胡中流、李天民、张玉文、闻潜、姜维壮、魏振雄、王佩真、侯荣华、李继熊等先后在校任教,其中一些老教授仍活跃在教学科研第一线。学校先后有45人成为享受国务院政府特殊津贴专家。在中青年骨干教师中,学校拥有“”哲社科领军人才2人、国家教学名师2人、“新世纪百千万人才工程国家级人选”5人、教育部社会科学委员会委员、教育部“新世纪优秀支持人才”等各类杰出人才。学校拥有国家级教学团队4个和北京市优秀教学团队7个。近年来,学校着力在全球范围内平台式引进大批海外优秀人才,聘请了一批国内外著名学者担任学院领导和学术带头人,例如,诺贝尔经济学奖获得者劳伦斯·克莱因、约瑟夫·斯蒂格利茨、罗伯特·恩格尔、埃里克·马斯金、罗杰·迈尔森等担任学校学术委员、名誉教授、客座教授和兼职教授,为学生授课。作为我国经济学、管理学学科领域的重要科研创新基地,学校充分发挥国家部委和地方政府决策的“思想库”和“智囊团”的作用,为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和有力的智力支持。2016年以来,学校承担了国家社会科学基金重大项目11项,国家重点研发计划项目1项;国家社会科学基金项目125项、国家自然科学基金项目187项、教育部人文社会科学研究项目85项。学校举办的各类论坛和高水平国际研讨会在国内外产生了巨大影响。进入新世纪,根据建设创新型国家对拔尖创新人才需求的新形势,学校注重对学生创新精神与实践能力的培养,探索人才培养新模式,设立了人才培养

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