小学班主任工作量化考核细则(三)

（）记载完整，内容详实，充分利用分钟召开主题班会，活动效果最佳；不扣分。

（）记载不完整，内容简单，虽然时间充分利用，但是效果不好，学生的积极性没有调动起来，学生参与面不广泛，扣分。

（）虽然班会正常开展，时间没有达到要求，有应付现象，扣分。

（五）加分项目：

、凡参加学校组织大型活动，按级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加分；二等奖加分；三等奖加分）；县级参赛获奖每人次加分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活动，集体一等奖加分，二等奖加分；三等奖加分。以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖得分，二等奖得分，三等奖得分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准）
、获称号班级（标兵班）一次加分；获优秀班级一次加分；获流动红旗一次加分。

、观摩班团会一次加分。

、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加分，累计积分（教导处提供）。广播稿：四——六级每周两篇，加分，少一篇减分。多余不加分。播出一篇记分。

、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响,得到学校认可,班主任提供书面材料,每人次给班主任加分 。

、做好学校与班级的纽带作用，能及时、认真完成学校布置的各项工作。乐于接受，出色完成每次得分；虽接受但不能按要求完成得分；拒不接受扣分。（由学校各部门综合评议）

、对值日岗、兴趣小组等校内组织活动大力支持，确保人员并督促参与活动；并注重与课任老师的交流沟通。满分分。（以教师评议为依据）

、班主任积极撰写德育和教育管理方面的论文，国家级每篇加分，省级每篇加分，市级每篇加分，县级每篇加分。
、学生好人好事受到社会相关组织的表彰，加分。 学生在校做好人好事每次分情况酌情加.---分。
、班主任主动要求面向全校开展中队主题观摩活动，精心组织，效果较好，加分。

（六）过程管理流程

、每月日前艺体办、总务处、教导处、少先大队部、政教处、各段组将各项考评结果报政教处汇总。

、有重大违纪事件、有安全事故发生，因方法不当造成恶劣影响者一票否决，并取消评优资格。
、期末班主任总考评：分组织考核（%）、政教处量化分（%）和级考核（%），每级总分一直接定为“先进班主任”和“先进班级”。