小学教师评价制度(二)

㈣学生评价（权重占%）

应用问卷调查、学生作业、学生素质测查或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。

㈤激评价（权重占%）

应用调查问卷等调查方式，激开放周、座谈会、校长接待日、校长信箱和热线等交流方式进行。要求评价前要适当进行培训，让激了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对激的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任激，要正确引导激客观、动态地评价教师，鼓励激讲真话、实话，适当顾及激对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。