肇庆医学高等专科学校的康复治疗技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业录取分数线数据，包含近三年肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业分数线是多少分

最新据2023年肇庆医学高等专科学校招生办官方公布的康复治疗技术专业录取数据，我们可以知道肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业录取分数线如下：

1、在安徽省份2020年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是300分，对应的最低录取位次在209558名；

2、在河南省份2022年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是391分，对应的最低录取位次在338741名；

3、在湖南省份2020年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是427分，对应的最低录取位次在137031名；

4、在广东省份2021年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业物理专业分数线是394分，对应的最低录取位次在258686名；

5、在广东省份2020年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是402分，对应的最低录取位次在225560名；

6、在云南省份2022年的肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是423分，对应的最低录取位次在102418名；

二、肇庆医学高等专科学校康复治疗技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(办学地点鼎湖校区)康复治疗技术专业	2021	山西	理科	-	185	76056
2	(办学地点端州校区、鼎湖校区)康复治疗技术专业	2020	山西	理科	-	203	93864
3	康复治疗技术专业	2019	山西	理科	-	132	103062
4	(办学地点新区校区)康复治疗技术专业	2022	山西	理科	-	309	63571
5	(6410元/年)康复治疗技术专业	2021	安徽	理科	-	317	207172
6	(6410元/年；不招色盲、色弱考生)康复治疗技术专业	2020	安徽	理科	-	300	209558
7	(不招色盲、色弱者)康复治疗技术专业	2019	安徽	理科	-	298	214686
8	(6410元/年；不招色盲、色弱考生)康复治疗技术专业	2022	安徽	理科	-	395	205717
9	(6410元/年；办学地点鼎湖校区)康复治疗技术专业	2021	河南	理科	-	357	352759
10	(6410元/年；办学地点端州校区、鼎湖校区；不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2020	河南	理科	-	343	363272
11	(不招色盲色弱)(因用人单位要求，请肝功能异常者慎重报考。)康复治疗技术专业	2019	河南	理科	-	269	382707
12	(6410元/年；办学地点新区校区；不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2022	河南	理科	-	391	338741
13	(办学地点鼎湖校区)康复治疗技术专业	2021	湖南	物理	物理+不限	-	-
14	(不招色盲色弱办学地点端州校区、鼎湖校区)康复治疗技术专业	2020	湖南	理科	-	427	137031
15	(不招色盲色弱；办学地点：端州校区、鼎湖校区)康复治疗技术专业	2019	湖南	理科	-	400	140811
16	(办学地点新区校区；不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2022	湖南	物理	物理+不限	412	164019
17	康复治疗技术专业	2021	广东	历史	历史+不限	415	127446
18	康复治疗技术专业	2021	广东	物理	物理+不限	394	258686
19	(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2020	广东	文科	-	382	144255
20	(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2020	广东	理科	-	402	225560
21	不招色盲色弱康复治疗技术专业	2019	广东	文科	-	-	117214
22	不招色盲色弱康复治疗技术专业	2019	广东	理科	-	-	219662
23	不招色盲色弱,住宿费:1200～1500元/学年,办学地点:新区校区康复治疗技术专业	2022	广东	历史	历史+不限	452	85805
24	不招色盲色弱,住宿费:1200～1500元/学年,办学地点:新区校区康复治疗技术专业	2022	广东	物理	物理+不限	459	210637
25	(理工类，3年，6410元/年，在鼎湖校区办学)康复治疗技术专业	2021	广西	理科	-	348	134003
26	(在端州校区、鼎湖校区办学，不招色盲色弱考生)康复治疗技术专业	2020	广西	理科	-	348	133276
27	(在端州校区、鼎湖校区办学，不招色盲色弱考生)康复治疗技术专业	2019	广西	理科	-	339	131527
28	(理工类，3年，6410元/年，在新区校区办学，不招色盲色弱考生)康复治疗技术专业	2022	广西	理科	-	-	-
29	康复治疗技术专业	2021	四川	理科	-	384	209017
30	(端州校区、鼎湖校区)康复治疗技术专业	2020	四川	理科	-	412	196238
31	(端州校区、鼎湖校区)(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2019	四川	理科	-	415	199631
32	新区校区康复治疗技术专业	2022	四川	理科	-	361	238344
33	(鼎湖校区)(语种:不限)康复治疗技术专业	2021	贵州	理科	-	345	149095
34	(端州校区、鼎湖校区(语种不限))康复治疗技术专业	2020	贵州	理科	-	366	148217
35	(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2019	贵州	理科	-	333	162415
36	(新区校区)(语种:不限)康复治疗技术专业	2022	贵州	理科	-	343	147846
37	康复治疗技术专业	2021	云南	理科	-	411	108833
38	(端州校区、鼎湖校区)康复治疗技术专业	2020	云南	理科	-	412	110068
39	(端州校区、鼎湖校区)(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2019	云南	理科	-	409	104788
40	康复治疗技术专业	2022	云南	理科	-	423	102418
41	康复治疗技术专业	2021	甘肃	理科	-	240	108390
42	康复治疗技术专业	2020	甘肃	理科	-	293	112402
43	(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2019	甘肃	理科	-	282	122136
44	康复治疗技术专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
45	(6410元)康复治疗技术专业	2021	青海	理科	-	-	-
46	(年收费6410元)康复治疗技术专业	2020	青海	理科	-	266	23006
47	(不招色盲色弱)康复治疗技术专业	2022	青海	理科	-	272	25358

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三、肇庆医学高等专科学校师资和院系介绍

肇庆医学高等专科学校前身为创建于1958年的中山医学院肇庆分院，2004年，经教育部批准升格为广东省唯一的公办医学高等专科学校。六十年栉风沐雨、几代师生砥砺前行，在半个多世纪发展的历史长河中，医专人始终秉承“大医精诚、知行合一”的校训，“勤教、严绳、精业、济世”的校风，“德高为范、学高为师”的教风，“勤学、睿思、精诚、至善”的学风，开拓创新，不断攀登，累计培养各类卫生专业人才8余万名，为广东医疗卫生事业发展作出了重要的贡献。学校端州校区、鼎湖校区、新区校区3个校区，教学科研仪器设备总值达1亿元以上，馆藏纸质图书66.8万册；有三级甲等、三级、二级甲等直属附属医院各1所，非直属附属医院3所，妇幼临床学院1所，校外实习单位180余个；建有公共基础、基础医学、临床医学、口腔医学、护理、药学、康复治疗技术、医学检验技术、老年健康服务、医学影像技术等校内实验实训基地，学校生命科学馆是广东省和肇庆市青少年科普基地。学校针对区域基层公共卫生服务薄弱、人才缺乏等问题，充分发挥面向基层培养卫生健康人才的办学优势，以现有的预防医学、临床医学（全科医学方向）、中医学（治未病方向）、健康管理等专业为基础，构建公共卫生专业群及人才培养体系；积极开设健康管理、康复治疗技术、中医康复技术、老年护理等健康服务类专业。目前开设临床医学、口腔医学、中医学、针灸推拿、护理、助产、药学、中药、药品经营与管理、医学影像技术、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、卫生财会统计、中医骨伤、健康管理、康复治疗技术、中医康复技术、老年护理等18专业，形成了应用医学类、公共卫生类、健康服务类学科专业体系，其中7个专业为国家及省级重点专业，全日制专科生11000余人。学校现有专任教师总数640人，其中具有副高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数57.97%；具有研究生学历的教师占专任教师总数的43.59%；双师型教师占55.94%。拥有国务院特殊津贴专家、广东省名中医、广东省医学领军人才等一批知名专家学者，师资队伍已达到本科院校办学标准。学校坚持立德树人根本任务，培养具有大医精诚、仁爱之心、全心全意为病人服务的医学人才已成为学校的鲜明特色，毕业生总体就业率一直保持在98%以上，护理执业资格考试一次通过率达99%以上，临床助理执业医师考试通过率达70%以上，居于国内同类院校领先水平。近年来，培养了广东高校唯一的“中国好人”卢佩勉；身残志坚，奋发成才的陈慧；公交车上抢救危重病人，被佛山市政府表彰的优秀毕业生张婵等一批优秀毕业生。近年来，学校以服务地方经济社会发展为己任，主动承担广东省卫生职业教育体系的构建，牵头建立了“广东省医药卫生高职教育联盟”“广东省医药卫生中高职对接合作联盟”，建立广东省医药卫生专业教学标准和专业建设标准，探索实践中高职衔接、现代学徒制和特色学院建设，成绩显著。学校不断深化机