时至6月,教师工资待遇上涨了吗?下面随大学高考网来看看吧。
人社部副部长胡晓义表示,国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看,本次机关事业单位人员基本工资晋涨,重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员,基本工资标准提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技沭人员、管理人员,基本工资标准分别由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。此外,不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师希望涨薪的诉求具有合理性。
从现实需要看,广大教师希望涨薪的诉求具有合理性,该涨。但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制,只是—个大的原则性规定,要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。在当下,用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高,地区差异和城乡差异较大,且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的均工资水应当不低于或者高于国家公务员的均工资水”。
譬如,资料显示,北京市在’十—五”之前,教师的工资水还没有达到当地公务员均水,其他地区就更不用说了。因此,广大教师希望涨薪是—种合理的诉求,也—个最低现实生活需要的梦想。
教师薪酬制度是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分
从制度变革看,教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的—部分,教育部不可能单独就教师是否涨薪作出规定,人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。
总的看,对教师是否涨薪的问题,我们应当结合事业单位改革的总趋势来看,要看得复杂一些才更符合现实。因为即便是事业单位涨薪,也需要—个复杂的统筹论证和设计过程,需要综台考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。
而且,事业单位薪酬制度改革还会和整体社会收入分配改革紧密结合起来,有序地公地进行和完善。因此,作为教师,还必须理性地醒着等待涨薪的梦想落地开花。
教师工资套改标准表
为了切实解决乡村教师目前所面临的种种问题,国务院办公厅于今年6月1日颁布了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《计划》)。《计划》中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”。“依法依规落实乡村教师工资待遇政策”,其核心就是要增加教师工资。
但如何增加?调研组建议如下:
一是优化教师工资结沟,建议将70%的缋效工资与职称脱钩,与岗位工资合并,作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法,将这部分金额独立,设为“绩效奖励金”,在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算,奖励奋战在—线讲坛上的教师,劳者多得。
二是建议增加教龄补贴,3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三是“国际”工资(包括岗位工资、10%工资和薪级工资)继续由中央统筹,莸们建议各项补贴、绩效奖励金由市(地级市)一级或更高级的教育主管部门来统筹,确保同—地区(地级市之内统一等量,有利于实现教育资源的优化配置和数育公。
教师收入:
教师收入由:基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资:
教师按照教师资格定:小学教师3000元,初中教师3500元,高中教师4200元,大专教师4800元,大学教师5500元。(随国民经济增长)
2.教龄工资(含工龄):
每年80元,随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题,更重要的是鼓励终身从教的,有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资:
课时补贴按照实际上课按劳取酬原则,主要是鼓励教师多代课,特别是年轻教师精力充沛,他们多代课,并得到应有的报酬,不仅是心理的安慰,也是对他们的鼓励。
4、绩效工资:
学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金,只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩,每学期学年评,不终身制。每个老师积极努力年年有希望,主要是激励工作出成效,优质优得,不仅要激励多代课,更要激励上好课。
5、特优津贴:
全体教师公认的特别优秀教师,无名额限制,县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果,并得到很好的推广,对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法,可根据影响范围的大小确定等级,或者说是以国家及省级,地市、县确定不同的标准,使那些有才华的教师得到应有的报酬,真正起到激励作用。
6、山区补贴:
农村和边远地区的教师,另外给与补贴,应该是工资35% 。正如国家干部下乡补贴,越偏僻地区,补贴越高,不终身制,离开就没有。
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