1、辽宁石油化工大学在陕西的安全工程专业招生人数为2人;
2、辽宁石油化工大学在陕西的给排水科学与工程专业招生人数为1人;
3、辽宁石油化工大学在陕西的金属材料工程专业招生人数为1人;
4、辽宁石油化工大学在陕西的能源与动力工程专业招生人数为3人;
5、辽宁石油化工大学在陕西的通信工程专业招生人数为3人;
6、辽宁石油化工大学在陕西的应用化学专业招生人数为1人;

1、2022辽宁石油化工大学在陕西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安全工程 | 陕西 | 2022 / 本二 | 01 | 2 | - | 理科 |
| 材料化学 | 陕西 | 2022 / 本二 | 03 | 2 | - | 理科 |
| 测控技术与仪器 | 陕西 | 2022 / 本二 | 05 | 2 | - | 理科 |
| 给排水科学与工程 | 陕西 | 2022 / 本二 | 15 | 1 | - | 理科 |
| 金属材料工程 | 陕西 | 2022 / 本二 | 34 | 1 | - | 理科 |
| 能源与动力工程 | 陕西 | 2022 / 本二 | 36 | 3 | - | 理科 |
| 通信工程 | 陕西 | 2022 / 本二 | 43 | 3 | - | 理科 |
| 应用化学 | 陕西 | 2022 / 本二 | 46 | 1 | - | 理科 |
2、2021辽宁石油化工大学在陕西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安全工程 | 陕西 | 2021 / 本二 | 01 | 2 | - | 理科 |
| 材料化学 | 陕西 | 2021 / 本二 | 03 | 2 | - | 理科 |
| 测控技术与仪器 | 陕西 | 2021 / 本二 | 05 | 2 | - | 理科 |
| 给排水科学与工程 | 陕西 | 2021 / 本二 | 15 | 1 | - | 理科 |
| 金属材料工程 | 陕西 | 2021 / 本二 | 34 | 2 | - | 理科 |
| 能源与动力工程 | 陕西 | 2021 / 本二 | 36 | 3 | - | 理科 |
| 通信工程 | 陕西 | 2021 / 本二 | 43 | 3 | - | 理科 |
3、2020辽宁石油化工大学在陕西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安全工程 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 01 | 2 | - | 理科 |
| 材料化学 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 03 | 2 | - | 理科 |
| 测控技术与仪器 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 05 | 2 | - | 理科 |
| 给排水科学与工程 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 15 | 1 | - | 理科 |
| 金属材料工程 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 35 | 2 | - | 理科 |
| 能源与动力工程 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 37 | 3 | - | 理科 |
| 通信工程 ((辽宁省抚顺市望花区丹东路西段一号辽宁省抚顺市)) | 陕西 | 2020 / 本二 | 46 | 3 | - | 理科 |
辽宁石油化工大学是新中国第一所石油工业学校,1950年始建于大连,1953年迁至抚顺办学,1958年升格为抚顺石油学院,2000年2月由中国石油化工集团公司划转为辽宁省人民政府领导,2002年2月经教育部批准更名为辽宁石油化工大学,2010年3月辽宁省人民政府与中石油、中石化、中海油四方签署共建学校协议。建校71年来,学校已发展成为以石油石化为,工、理、经、管、文、法、教、艺等八大学科协调发展的多科性大学。2007年学校接受教育部本科教学工作水评估并获优秀成绩。学校是教育部确定的少数民族高层次人才基础培训基地、少数民族本科预科生培养基地,是辽宁省石油化工紧缺本科人才培养基地。目前,已培养的13万多名毕业生,其中大部分已经成为国家石油石化行业的管理及技术骨干。学校坚持以质量提升内涵式发展道路,确立了人才培养的中心地位,学科专业结构和师资队伍不断优化,办学条件大幅改善,有
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