1、江西应用技术职业学院在广东的城市轨道交通工程技术(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为2人;
2、江西应用技术职业学院在广东的工业机器人技术(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为2人;
3、江西应用技术职业学院在广东的计算机网络技术(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为3人;
4、江西应用技术职业学院在广东的工程造价(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为3人;
5、江西应用技术职业学院在广东的工程测量技术(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为2人;
6、江西应用技术职业学院在广东的市场营销(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为2人;

1、2022江西应用技术职业学院在广东的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 宝玉石鉴定与加工 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 001 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 国土资源调查与管理 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 002 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
| 水文与工程地质 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 003 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 新能源汽车技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 004 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 电子信息工程技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 005 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
| 工业机器人技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 006 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 模具设计与制造 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 007 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 数控技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 008 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 计算机网络技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 009 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 计算机应用技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 010 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 软件技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 011 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 城市轨道交通工程技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 012 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 工程造价 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 013 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 建筑智能化工程技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 014 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 测绘地理信息技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 015 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 工程测量技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 016 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 电子商务 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 017 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 市场营销 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 018 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 化妆品技术 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 019 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 药品生产技术 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 020 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 宝玉石鉴定与加工 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 021 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 国土资源调查与管理 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 022 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 水文与工程地质 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 023 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 汽车检测与维修技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 024 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 新能源汽车技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 025 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工业机器人技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 026 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 机电一体化技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 027 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机网络技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 028 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机应用技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 029 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 物联网应用技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 030 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工程造价 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 031 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 建筑工程技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 032 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 建筑智能化工程技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 033 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 测绘地理信息技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 034 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工程测量技术 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 035 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 电子商务 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 036 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 市场营销 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 037 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 化妆品技术 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 038 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 药品生产技术 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 专科 | 039 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
2、2021江西应用技术职业学院在广东的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国土资源调查与管理 | 广东 | 2021 / 专科 | 001 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
| 宝玉石鉴定与加工 | 广东 | 2021 / 专科 | 002 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 水文与工程地质 | 广东 | 2021 / 专科 | 003 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 新能源汽车技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 004 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 数控技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 005 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 模具设计与制造 | 广东 | 2021 / 专科 | 006 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 电子信息工程技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 007 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
| 工业机器人技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 008 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 软件技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 009 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 计算机应用技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 010 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 计算机网络技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 011 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 城市轨道交通工程技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 012 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 建筑智能化工程技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 013 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 工程造价 | 广东 | 2021 / 专科 | 014 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 工程测量技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 015 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 测绘地理信息技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 016 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 电子商务 | 广东 | 2021 / 专科 | 017 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 市场营销 | 广东 | 2021 / 专科 | 018 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 化妆品技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2021 / 专科 | 019 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 药品生产技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2021 / 专科 | 020 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 建筑室内设计 | 广东 | 2021 / 专科 | 021 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 国土资源调查与管理 | 广东 | 2021 / 专科 | 022 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 宝玉石鉴定与加工 | 广东 | 2021 / 专科 | 023 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 水文与工程地质 | 广东 | 2021 / 专科 | 024 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 汽车检测与维修技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 025 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 新能源汽车技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 026 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 机电一体化技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 027 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工业机器人技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 028 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机应用技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 029 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机网络技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 030 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 物联网应用技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 031 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 建筑智能化工程技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 032 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 建筑工程技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 033 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工程造价 | 广东 | 2021 / 专科 | 034 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 工程测量技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 035 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 测绘地理信息技术 | 广东 | 2021 / 专科 | 036 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 电子商务 | 广东 | 2021 / 专科 | 037 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 市场营销 | 广东 | 2021 / 专科 | 038 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 化妆品技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2021 / 专科 | 039 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 药品生产技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2021 / 专科 | 040 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020江西应用技术职业学院在广东的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 水文与工程地质 | 广东 | 2020 / 专科 | 024 | 1 | - | 理科 |
| 宝玉石鉴定与加工 | 广东 | 2020 / 专科 | 025 | 1 | - | 理科 |
| 国土资源调查与管理 | 广东 | 2020 / 专科 | 026 | 1 | - | 理科 |
| 新能源汽车技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 027 | 2 | - | 理科 |
| 汽车检测与维修技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 028 | 1 | - | 理科 |
| 机械制造与自动化 | 广东 | 2020 / 专科 | 029 | 2 | - | 理科 |
| 工业机器人技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 030 | 1 | - | 理科 |
| 计算机应用技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 031 | 2 | - | 理科 |
| 计算机网络技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 032 | 2 | - | 理科 |
| 物联网应用技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 033 | 2 | - | 理科 |
| 建筑工程技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 034 | 1 | - | 理科 |
| 工程造价 | 广东 | 2020 / 专科 | 035 | 2 | - | 理科 |
| 建筑智能化工程技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 036 | 1 | - | 理科 |
| 工程测量技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 037 | 1 | - | 理科 |
| 摄影测量与遥感技术 ((培养无人机技术人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 038 | 2 | - | 理科 |
| 会计 | 广东 | 2020 / 专科 | 039 | 2 | - | 理科 |
| 物流管理 | 广东 | 2020 / 专科 | 040 | 2 | - | 理科 |
| 药品生产技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2020 / 专科 | 041 | 1 | - | 理科 |
| 建筑室内设计 | 广东 | 2020 / 专科 | 042 | 4 | - | 理科 |
| 动漫制作技术 ((培养游戏美术设计人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 043 | 1 | - | 理科 |
| 数字媒体应用技术 ((培养面设计与影视后期人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 044 | 3 | - | 理科 |
| 跨境电子商务 | 广东 | 2020 / 专科 | 045 | 1 | - | 理科 |
| 水文与工程地质 | 广东 | 2020 / 专科 | 001 | 1 | - | 文科 |
| 宝玉石鉴定与加工 | 广东 | 2020 / 专科 | 002 | 2 | - | 文科 |
| 国土资源调查与管理 | 广东 | 2020 / 专科 | 003 | 1 | - | 文科 |
| 新能源汽车技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 004 | 3 | - | 文科 |
| 数控技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 005 | 2 | - | 文科 |
| 工业机器人技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 006 | 2 | - | 文科 |
| 软件技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 007 | 2 | - | 文科 |
| 计算机应用技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 008 | 2 | - | 文科 |
| 计算机网络技术 | 广东 | 2020 / 专科 | 009 | 3 | - | 文科 |
| 大数据技术与应用 | 广东 | 2020 / 专科 | 010 | 2 | - | 文科 |
| 工程造价 | 广东 | 2020 / 专科 | 011 | 2 | - | 文科 |
| 摄影测量与遥感技术 ((培养无人机技术人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 012 | 2 | - | 文科 |
| 会计 | 广东 | 2020 / 专科 | 013 | 2 | - | 文科 |
| 电子商务 | 广东 | 2020 / 专科 | 014 | 2 | - | 文科 |
| 酒店管理 | 广东 | 2020 / 专科 | 015 | 2 | - | 文科 |
| 工业分析技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2020 / 专科 | 016 | 2 | - | 文科 |
| 药品生产技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2020 / 专科 | 017 | 2 | - | 文科 |
| 化妆品技术 ((不招色盲色弱)) | 广东 | 2020 / 专科 | 018 | 1 | - | 文科 |
| 食品营养与检测 ((不招色盲色弱)(因用人单位可能对考生身体素质有要求,请转氨酶异常的考生慎重报考)) | 广东 | 2020 / 专科 | 019 | 1 | - | 文科 |
| 动漫制作技术 ((培养游戏美术设计人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 020 | 2 | - | 文科 |
| 数字媒体应用技术 ((培养面设计与影视后期人才)) | 广东 | 2020 / 专科 | 021 | 2 | - | 文科 |
| 商务英语 ((外语语种英语)) | 广东 | 2020 / 专科 | 022 | 2 | - | 文科 |
| 跨境电子商务 | 广东 | 2020 / 专科 | 023 | 2 | - | 文科 |
江西应用技术职业学院是江西省政府主办、省自然资源厅主管的全日制公办高职学院。地处江西省赣州市。1958年5月建校,原为地质矿产部直属院校,历经江西地质学院、江西省地质学校、赣州地质学校、南方工业学校、江西应用技术职业学院五个发展阶段。学校是高水专业群(A档)建设单位、国家优质专科高等职业院校、国家骨干高职院校、江西省高水高等职业院校、江西省首批示范性高职院校、首批应用技术型本科人才试点院校,先后荣获“中国职业教育50强”、“中国职业教育就业百强”、“全国高等职业院校服务贡献50强”(两次)、“全国校企合作先进单位”、“第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”等荣誉称号,连续16年被评为江西省普通高校毕业生就业“优秀等级学校”和“先进单位”。学校校园占地1255.41亩,总资产8.49亿元,教学科研仪器设备值1.69亿元。现有教学机构11个,全日制在校生1.9万人。学校形成了以
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