1、湖北恩施学院在广东的汉语言文学(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为3人;
2、湖北恩施学院在广东的学前教育(住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为2人;
3、湖北恩施学院在广东的护理学(不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为3人;
4、湖北恩施学院在广东的中西医临床医学(不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为5人;
5、湖北恩施学院在广东的医学检验技术(订单班,不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为3人;
6、湖北恩施学院在广东的临床医学(不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部)招生人数为4人;

1、2022湖北恩施学院在广东的招生计划和人数代码5
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 汉语言文学 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 003 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 学前教育 (住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 004 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 护理学 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 002 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 中西医临床医学 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 001 | 5 | 历史+(化学或生物学) | 历史 |
| 医学检验技术 (订单班,不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 006 | 3 | 物理+化学 | 物理 |
| 临床医学 (不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部) | 广东 | 2022 / 本科 | 005 | 4 | 物理+(化学或生物学) | 物理 |
2、2021湖北恩施学院在广东的招生计划和人数代码5
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 中西医临床医学 ((5年)(住宿费:待定;办学地点:校本部)) | 广东 | 2021 / 本科 | 001 | 5 | 历史+(化学或生物学) | 历史 |
| 汉语言文学 | 广东 | 2021 / 本科 | 002 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 学前教育 | 广东 | 2021 / 本科 | 003 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 财务管理 ((校企联合培养,具体培养模式和學習费用请查看学校网站)) | 广东 | 2021 / 本科 | 004 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 临床医学 ((5年)) | 广东 | 2021 / 本科 | 005 | 4 | 物理+(化学或生物学) | 物理 |
| 医学检验技术 ((校企联合培养,具体培养模式和學習费用请查看学校网站)) | 广东 | 2021 / 本科 | 006 | 2 | 物理+化学 | 物理 |
| 护理学 ((校企联合培养,具体培养模式和學習费用请查看学校网站)) | 广东 | 2021 / 本科 | 007 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020湖北恩施学院在广东的招生计划和人数代码5
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 临床医学 ((5年)) | 广东 | 2020 / 本科 | 002 | 10 | - | 理科 |
| 中西医临床医学 ((5年)) | 广东 | 2020 / 本科 | 003 | 2 | - | 理科 |
| 中西医临床医学 ((5年);住宿费待定;外语语种不限;特征要求不招色盲色弱;办学地点校本部) | 广东 | 2020 / 本科 | 001 | 8 | - | 文科 |
学校简介湖北恩施学院(原湖北民族大学科技学院)是国家教育部批准设立的全日制普通本科高校。学校于2003年3月试办,2004年2月得到教育部确认;2012年5月获得学士学位授予权;2021年2月,经教育部批准,转设更名为湖北恩施学院。现面向全国22个省份招生,全日制在校生1.4万人。学校下设7个二级学院,5个产业学院,3个附属医院,已开设30多个本、专科专业、形成了以医学为重点,管理学、艺术学、教育学、工学等多学科协调发展的学科专业布局。 育人理念学校坚持“以父母之心育人,帮助学生成就梦想”的办学宗旨,秉承“正德至善、为学至精”的校训精神,践行“立德树人,因材施教,学以致用”的教育理念,突出“应用特长、职业特征、民族”的人才培养,创新“前期趋同,后期专化,产教融合,卓越培养,专项实,精准就业”的“全链条”应用型人才培养模式,培养未来新型应用型技术技能人才。
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