1、河南护理职业学院在甘肃的口腔医学专业招生人数为5人;
2、河南护理职业学院在甘肃的护理专业招生人数为5人;
3、河南护理职业学院在甘肃的临床医学专业招生人数为5人;
4、河南护理职业学院在甘肃的口腔医学专业招生人数为5人;
5、河南护理职业学院在甘肃的护理专业招生人数为5人;
6、河南护理职业学院在甘肃的助产专业招生人数为5人;

1、2022河南护理职业学院在甘肃的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 临床医学 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A7 | 5 | - | 理科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A8 | 5 | - | 理科 |
| 护理 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A9 | 5 | - | 理科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2022 / 专科 | AA | 5 | - | 理科 |
| 临床医学 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A1 | 5 | - | 文科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A2 | 5 | - | 文科 |
| 护理 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A3 | 5 | - | 文科 |
| 助产 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A4 | 5 | - | 文科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A5 | 5 | - | 文科 |
| 康复治疗技术 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A6 | 5 | - | 文科 |
2、2021河南护理职业学院在甘肃的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 临床医学 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A5 | 5 | - | 理科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A6 | 3 | - | 理科 |
| 护理 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A7 | 5 | - | 理科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A8 | 2 | - | 理科 |
| 临床医学 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A1 | 10 | - | 文科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A2 | 10 | - | 文科 |
| 护理 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A3 | 10 | - | 文科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A4 | 5 | - | 文科 |
3、2020河南护理职业学院在甘肃的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 临床医学 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A1 | 5 | - | 文科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A2 | 5 | - | 文科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A3 | 5 | - | 文科 |
| 护理 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A4 | 5 | - | 文科 |
| 助产 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A5 | 5 | - | 文科 |
| 临床医学 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A6 | 5 | - | 理科 |
| 口腔医学 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A7 | 5 | - | 理科 |
| 针灸推拿 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A8 | 5 | - | 理科 |
| 护理 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A9 | 5 | - | 理科 |
河南护理职业学院(HenanVocational College of Nursing 简称“河护职院(HVCN)”)坐落在河南历史文化名城古都安阳,隶属河南省卫生健康委员会管理,是河南省唯一一所公办以护理为主的全日制高等医学院校。创办于1951年,其前身为原省安阳卫生学校、河南省安阳地区卫生学校、河南省卫生学校,建校69年来,累计为社会培养10万名医学大中专毕业生,为保障人民群众的健康、促进医疗卫生事业的发展做出了突出贡献。年来,学院坚持办学方向,全面贯彻新时期党的教育方针及新时期卫生健康工作方针,积极落实高校党委领导下的校长负责制,秉承“敦品励志、笃学健魄”的校训,依据“依法治校、勤俭办校、质量立校、人才强校、兴校”的办学思路;强化办学定位,为基层培养高素质高技能卫生人才,立足河南、服务全国、走向世界。学院办学规模不断扩大、专业结构不断完善、内部管理不断加强、改革
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