成都信息工程大学在北京高考专业招生计划2025(人数+代码)

一、成都信息工程大学在北京专业招生计划(人数+代码)

1、成都信息工程大学在北京的大气科学类（(4900元，含大气科学、应用气象学)(办学地点航空港校区)）招生人数为2人;

2、成都信息工程大学在北京的信息安全（(4900元)(办学地点航空港校区)）招生人数为2人;

3、成都信息工程大学在北京的区块链工程（(4900元)(办学地点航空港校区)）招生人数为1人;

二、成都信息工程大学在在北京高考专业招生计划和人数代码

1、2022成都信息工程大学在北京的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
大气科学类 （(4900元，含大气科学、应用气象学)(办学地点航空港校区)）	北京	2022 / 本科	10	2	物	综合
信息安全 （(4900元)(办学地点航空港校区)）	北京	2022 / 本科	11	2	物	综合
区块链工程 （(4900元)(办学地点航空港校区)）	北京	2022 / 本科	12	1	物	综合

2、2021成都信息工程大学在北京的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
财务管理 （(4400元)(办学地点龙泉校区)）	北京	2021 / 本科	10	1	不限	综合
人力资源管理 （(4400元)(办学地点龙泉校区)）	北京	2021 / 本科	11	2	不限	综合
大气科学类 （(4900元，含大气科学、应用气象学)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2021 / 本科	20	2	物	综合
电子信息工程 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2021 / 本科	21	2	物	综合
电气工程及其自动化 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2021 / 本科	22	2	物	综合
信息安全 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2021 / 本科	23	2	物	综合
区块链工程 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2021 / 本科	24	2	物	综合

3、2020成都信息工程大学在北京的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
财务管理 （(4400元)）	北京	2020 / 本科	10	1	不限	综合
人力资源管理 （(4400元)）	北京	2020 / 本科	11	2	不限	综合
应用气象学 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2020 / 本科	20	2	物	综合
电子信息工程 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2020 / 本科	21	2	物	综合
通信工程 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2020 / 本科	22	2	物	综合
电气工程及其自动化 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2020 / 本科	23	2	物	综合
软件工程 （(4900元)(专业办学地点航空港校区)）	北京	2020 / 本科	24	2	物	综合

成都信息工程大学在辽宁高考专业招生计划2024(人数+代码)

成都信息工程大学在山东录取分数线是多少？2024最低位次排名

成都信息工程大学和南宁师范大学哪个好 2024分数线排名对比

成都信息工程大学和贵州医科大学哪个好 2024分数线排名对比

成都信息工程大学在天津录取分数线是多少？2024最低位次排名

成都信息工程大学和中国劳动关系学院哪个好 2024分数线排名对比

成都信息工程大学和临沂大学哪个好 2024分数线排名对比

南京审计大学和成都信息工程大学哪个好 2024分数线排名对比

南昌大学和成都信息工程大学哪个好 2024分数线排名对比

安徽师范大学和成都信息工程大学哪个好 2024分数线排名对比

北京语言大学和成都信息工程大学哪个好 2024分数线排名对比

北京交通大学(威海校区)和成都信息工程大学哪个好 2024分数线排名对比

三、成都信息工程大学的最新学校简介

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年，1956年改制为中央气象局成都气象学校；1978年升格为本科院校——成都气象学院；2000年学校由中国气象局划转四川省，更名为成都信息工程学院；2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入；2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科建设”高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校。学校现有航空港、龙泉两个校区，占地面积2000余亩。学校拥有馆藏丰富的图书馆和设施齐备的现代化体育场馆，环境幽雅，景色宜人，是读书治学的理想场所。学校坚持立德树人根本任务，强化人才培养中心地位，深化教育教学改革，人才培养能力水不断提高。学校构建起“三段培养、两次分流，多元发展”的人才培养模式，致力于为国家培养