2025年大学生植物科学与技术专业就业职业生涯规划书范文(参考模板)

更新：2023-09-21 08:28:56 高考升学网

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成绩，我们需要好好的进行职业规划了。那么你知道职业规划是用什么方法吗？以下是小编收集整理的职业生涯规划书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

专业简介

植物科学与技术专业将传统农业生产技术与现代生物技术有机结合，植物科学与技术专业是新兴专业，综合了传统的农学、园艺和植保三大内容，在科研和应用上均具有重大意义。

• 培养目标

培养熟悉国内外植物科学与技术学科发展前沿和应用前景、国家科学技术、知识产权、植物生产、生物环境等有关方针、政策和法规，具备植物资源开发与利用、生物技术、植物产品提取与加工等有关植物科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，熟练掌握植物生产、植物育种和植物保护的方法和技能，具有较强的调查研究与决策、试验设计、组织管理，应用现代信息技术获取知识和创新能力的研发型高级科技人才。

• 培养要求

植物科学与技术专业培养要求植物科学与技术专业学生主要學習生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。

• 名人学者

陈晓亚、许智宏、彭少兵等。

课程要求

• 主干课程

植物学、植物学实验、植物生理学、植物生理实验技术、基础生物化学、基础生物化学实验、细胞生物学、普通遗传学、土壤肥料学、土壤农化分析、普通微生物学、耕作学、植物生产学、分子生物学、植物生态学、种子学等。

• 学科要求

该专业对生物科目要求较高。该专业适合对植物科研、生成、管理、开发感兴趣的学生就读。

• 知识能力

1.有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2.掌握生物学科和农业学科的基本理论、基本知识；

3.掌握农业生产、特别是植物生产的技能和知识；

4.掌握现代农业的觏划设计、作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、植物产品商品化处理等方面技术与能力；

5.具备可持续发展的意识和基本知识，了解植物生产和科学技术的科学前沿和趋势；

6.掌握农业生产、农村工作和与植物生产相关的有关方针、政策和法规；

7.掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

8.有较强的调查研究和决策、组织与管理、口头与文字表达能力、具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

1、就业现状: 对人口、食物、环境、能源等问题进行综合研究，开创各种综合解决这些问题的方法的农业生态工程的兴起，最终将发展新的、大规模的代化农业。由此可以看到，生物学的发展和人类的未来息息相关。而一个国家的发展离不开教育，教育的好坏直接影响国家的发展，所以教师是永远不可缺少的职位. 中小学的生物教学，是学生对自然科学的启蒙和开导，是启发学生爱护环境，保护动植物和呵护大自然的引导者.

2、就业前景：此专业培养的人才主要从事职业有：动物科学者、食物科学家和技术员、生物学者、生物化学学者、微生物学者、动物学者和野生动植物学者、中小学生物学教师、大学环境学教师、育苗场及温室管理者、农场和渔场管理者。

海南师范大学虽有非师范类专业，且我院也设有师范类的生物科学专业和非师范类的生物技术专业，但主要还是以培养中小学的教师为主，我学的也就是师范类的生物科学专业，所以以后会从事教师工作。

3、能力要求：乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度;能够激发并保持自己对目标的挑战欲，并竭尽全力完成任务;能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作;可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责;注重细节。

4、自己兴趣爱好：

我喜欢写诗，写诗可以抒发心情，发表自己的观点，发现自然的美;我喜欢阅读，阅读可以开拓视野，增长见识和知识;我喜欢上网，上网与阅读一样可以开拓视野，增长见识，而且上网浏览，可以得知世界最新形势和动态，以及国家最新政策;我喜欢跑步，學習久了，工作累了，进行适当的运动可以放松心情;我也喜欢散步，散步也是十分有效的放松心情的方法;我喜欢分析，分析能让人清楚的了解事情的前因后果;我喜欢……

5、自我优势：

善于分析，观察细致，经常反思自己，也经常注意如何保持一个静的心态。

我的家庭能支付起我的求学费用，我可以更专心地学好自己的专业。

6、自我劣势：

没有根深叶茂的人际关系网;学校专业比较新，不能接触更广阔的视野;工作经验少，可以说没有;组织力弱。

7、自己的优点：

分析力强，思考力强，推理力强，观察力敏锐，做事认真，有责任感，心地善良，有上进心，喜欢帮助别人，判断力强。

8、自己的缺点：

不善言谈，不太喜欢与人交流，性格内向，做事太重感情，太以自我为中心，行事有时不会考虑他人的感受，心智有点幼稚。