2020浙江高考英语难度系数解析,今年高考英语卷难不难

2018浙江高考英语考试正在进行，那么今年浙江高考英语卷难不难，相比往年浙江2018高考文科英语卷难度系数怎么样，下面小编整理关于浙江高考英语卷相关的点评希望可以起到参考作用。

意义优先，思维立意??2017年6月浙江高考英语试题评析

浙江省教育厅教研室特级教师 　葛炳芳

浙江省严州中学特级教师 　赖朝晖

一、选材自然，富有内涵

听力部分依据课程标准所列的功能话题项目选择日常工作、生活中考生所熟悉的一些自然的情景对话或独白，如：评价电影、旅行度假、订餐或就餐、提供或寻求帮助、预约见面、出差、天气预报等。阅读理解和完形填空的语料语言地道，具有较为丰富的内涵，可以给学生正确的引导。阅读理解A篇是名人轶事，介绍美国油画之父Benjamin　West，他艺术的起点低，但他的故事告诉我们机会是给予有准备的人的。阅读理解B篇是科普说明文，介绍了关于美国青少年睡眠惯的调查，提醒大家在电子时代重视青少年的睡眠问题。阅读理解C篇是一则新闻事件，讲述意大利移民被要求参加语言测试的事以及人们对此的不同看法，该文可以引发考生对移民问题及种族融合的思考。阅读部分的第二节是一则说明文，讲述如何做好街头随机采访行人的五大贴士，这可以丰富学生对职业的认识。完形填空介绍了伊拉克图书管理员Alias　Baker在战争期间不畏艰险，几番转移，保护图书的故事，考生可从中认识到保护文化、热爱和的重要性。

二、考查全面，关注素养

试题难度恰当，考点分布合理，覆盖面广;全卷注重对学生英语核心素养的考查，较好地测试了学生的语言能力、思维品质，具有良好的信度和效度。听力从where、when、why　how和what多角度设问，考查了学生具体信息的获取、对所听内容的简单推断以及对主旨和要义的理解。阅读理解前三篇分别考查了准确理解细节信息，基于语篇信息进行合理推断和概括主旨大意的能力。“七选五”考查了学生的阅读理解、语篇分析和思维能力，例如，31题与后面信息是转折关系、33题与后面信息是解释说明关系;32、34和35是语篇连贯中的词汇衔接。完形填空所选语篇长度恰当，设题的词类覆盖名词、动词、形容词和副词，设空间距合理;重点考查学生联系上下文的能力，例如，50题需全面理解才能作出正确选择;同时考查学生思维的严密性，例如，44题考生不能只看后面，而忽视前面brought　books　home这一信息。语法填空题采用短故事语篇，设10空，其中7个给提示词，考生需要根据句意使用该词的正确形式，考点涉及名词单复数、非谓语、代词、形容词比较级、时态等;另外3个没给任何提示，考生需要根据句式(58题so…that句式，64题定语从句)和相关语法知识(65题冠词)填入一个恰当的单词。写作第一节是写一封邀请信，邀请李华参加郊游。试题提示清晰，要点概括简练，给考生自主发挥留出了空间，可以较好地考查学生英语的运用能力。写作第二节是读后续写，故事已知内容是：Mac和朋友骑自行车去Alaska，因朋友车坏，他独自一人先骑行上路，结果遭遇狼的追赶。危急时刻Paul和Becky驾车看到危急情况。续写后两段所给的首句分别为：“The　car　abruptly　stopped　in　front　of　him.　A　few　minutes　later,　the　other　two　cyclists　arrived.”。所选语篇故事性、逻辑性强，续写部分的设置合理，可以较好地激发学生的想象力，学生有话可写，但如何彰显人性的光辉、体现人与动物的和谐相处，需要有较高的立意和人与自然的考量。

三、意义优先，思维立意

从对试卷分析看，本次考查关注意义，信息加工的层次性是设题最主要的基础。对思维考查的层次性明确体现在设题过程中，从信息的查找到深层的理解，从理解续写题所给语篇中体现的逻辑性思维的考查，到续写部分语言使用层次的要求，综合了逻辑性、评判性和创造性思维的思维高要求，这些都将对日常的英语教学产生深远的影响。就今后的教学而言，教师在教学过程中应重视基础，更重要的是要加强自身的文本解读能力和阅读教学能力，应当关注语言的表意作用，意义优先，建立文本内与文本外即學習者的经历、对社会的关注等的联系，进而多方位、多层次、多角度思考英语教学，在语言學習的过程中创造机会帮助學習者发展思维能力，基于核心素养，改进英语教学。