孙太利委员：尽快从四个方面加强我国优质教育建设

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。建设教育强国，加快教育现代化，是实现中华民族伟大复兴的中国梦和实现人民对美好生活的向往的必然要求。

图为全国政协委员、民建天津市委会副主任委员孙太利

全国政协委员、民建天津市委会副主任委员孙太利认为，年来，人民对教育的主要需求发生了很大变化，更加关注教育公问题，关注享有高质量教育的问题，关注对教育多样化选择的问题，但是我国教育发展不衡不充分的问题依然比较明显，人民群众对教育还有很多不满意的地方。一是我国优质教育资源整体不足，区域之间、城乡之间、学校之间的差距比较大。缺乏规模与质量、优质与公的统筹考虑。教育注重数量增长多，注重规模扩张多。二是一些学校片面追求考试分数和升学率，忽视学生全面发展。一些学校考试分数高了、升学率高了，但学生的品德差了，心理素质差了。一些学校教学质量虽然高了，但公差了。三是许多学校政治教育方式单一，政治课时少，教育针对性差。有的学生政治观念淡薄，缺乏信仰。有的学生在家不孝敬父母，在社会不懂规矩，不懂礼仪。个别学校师德师风问题时有发生。四是学校教育忽视“实践性”，造成学生动手能力差，一些学生毕业后“眼高手低”，在家不做家务劳动，出门自己照顾不了自己。

党的十九大报告提出的“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的和接班人”，是的在进入，对我国教育提出的新要求。孙太利认为，根据十九大报告这个根本遵循，应当尽快从四个方面努力，加强我国优质教育建设。

一是继续深化教育改革，统筹优质教育与公教育。政府应加大不同地区、不同学校优质教育资源的投入，扩大优质教育资源受益面。政府应设立专项基金，鼓励建立教育集团和办学联合体异地办学，以强校带弱校，以名校办分校。鼓励优质学校牵头，建立和完善优秀校长、优秀教师轮岗交流的长效机制，使优秀校长和教师交流轮岗到不同城市、不同学校。

二是政府教育主管部门要引导学校树立正确的教育政绩观，改革对学校和校长的评价标准，科学确定各阶段教育的目的和任务。引导学校办出，加强培养学生的沟通表达能力、团结合作能力，以及求知欲、责任心、创造性等，满足学生的个性化教育需求。以此帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三是学校要坚持把立德树人作为教育中心环节，加强政治教育，改革政治课教学方式。要把政治工作贯穿教育教学全过程，做到全程育人、全方位育人。加强学生的教育、理想信念教育、法治教育、劳动教育等。引导学生树立爱国、爱党的情怀，树立“学有所成，报效祖国”的理想。

四是政府教育主管部门应将社会实践作为优质教育的重要内容。可以在中小学应设立“劳动课”，加强学生动手能力教育；在高等学校应设立“社会实践基地”，让学生定期到工厂、农村、街道、部队的基层单位实，参加劳动；组织学生参加社会“公益活动”，参与养老、帮困、助残等活动。