辽宁传媒学院的数字媒体技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的辽宁传媒学院数字媒体技术专业录取分数线数据，包含近三年辽宁传媒学院数字媒体技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、辽宁传媒学院数字媒体技术专业分数线是多少分

最新据2023年辽宁传媒学院招生办官方公布的数字媒体技术专业录取数据，我们可以知道辽宁传媒学院数字媒体技术专业录取分数线如下：

1、在辽宁省份2020年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业理科专业分数线是405分，对应的最低录取位次在84114名；

2、在吉林省份2020年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业文科专业分数线是422分，对应的最低录取位次在17900名；

3、在黑龙江省份2020年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业理科专业分数线是375分，对应的最低录取位次在66692名；

4、在黑龙江省份2019年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业理科专业分数线是387分，对应的最低录取位次在67605名；

5、在河南省份2019年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业理科专业分数线是390分，对应的最低录取位次在273805名；

6、在广西省份2020年的辽宁传媒学院数字媒体技术专业理科专业分数线是355分，对应的最低录取位次在128340名；

二、辽宁传媒学院数字媒体技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	河北	物理	物理+不限	434	172120
2	数字媒体技术专业	2022	河北	物理	物理+不限	447	155919
3	数字媒体技术专业	2021	河北	物理	物理+不限	427	152752
4	数字媒体技术专业	2020	河北	理科	-	439	169754
5	数字媒体技术专业	2019	河北	理科	-	428	154695
6	数字媒体技术专业	2021	山西	理科	-	343	37884
7	数字媒体技术专业	2020	山西	理科	-	370	49804
8	数字媒体技术专业	2019	山西	理科	-	360	54645
9	(中外合作办学)(校本部)数字媒体技术专业	2022	内蒙古	理科	-	-	-
10	(办学地点校本部)(收费标准25000元/年)(学制四年)数字媒体技术专业	2021	内蒙古	理科	-	308	56427
11	(办学地点校本部)(收费标准23000元/年)(学制四年)数字媒体技术专业	2020	内蒙古	理科	-	340	55328
12	(办学地点：校本部)数字媒体技术专业	2019	内蒙古	文科	-	436	19733
13	(办学地点：校本部)数字媒体技术专业	2019	内蒙古	理科	-	351	56780
14	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	388	96690
15	数字媒体技术专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	414	85000
16	数字媒体技术专业	2021	辽宁	物理	物理+不限	380	85126
17	(语种不限)数字媒体技术专业	2020	辽宁	文科	-	493	21359
18	(语种不限)数字媒体技术专业	2020	辽宁	理科	-	405	84114
19	数字媒体技术专业	2019	辽宁	文科	-	498	20961
20	数字媒体技术专业	2019	辽宁	理科	-	403	86727
21	数字媒体技术专业	2021	吉林	文科	-	405	15720
22	数字媒体技术专业	2021	吉林	理科	-	339	51637
23	数字媒体技术专业	2020	吉林	文科	-	422	17900
24	数字媒体技术专业	2020	吉林	理科	-	370	54590
25	数字媒体技术专业	2019	吉林	文科	-	415	18249
26	数字媒体技术专业	2019	吉林	理科	-	381	55253
27	数字媒体技术专业	2022	吉林	文科	-	428	14121
28	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	吉林	文科	-	376	21622
29	数字媒体技术专业	2022	吉林	理科	-	382	49530
30	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	吉林	理科	-	335	62017
31	数字媒体技术专业	2021	黑龙江	理科	-	329	67029
32	数字媒体技术专业	2020	黑龙江	理科	-	375	66692
33	数字媒体技术专业	2019	黑龙江	理科	-	387	67605
34	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	黑龙江	文科	-	-	-
35	数字媒体技术专业	2022	黑龙江	理科	-	-	-
36	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	黑龙江	理科	-	-	-
37	(25000元/年)数字媒体技术专业	2021	安徽	理科	-	415	156726
38	(23000元/年)数字媒体技术专业	2020	安徽	理科	-	436	152463
39	(25000元/年)数字媒体技术专业	2022	安徽	理科	-	-	-
40	(中外合作办学)(45000元/年)数字媒体技术专业	2022	安徽	理科	-	-	-
41	(中外合作办学)(45000元/年)数字媒体技术专业	2022	安徽	文科	-	-	-
42	数字媒体技术专业	2021	江西	理科	-	443	115105
43	数字媒体技术专业	2022	江西	理科	-	-	-
44	数字媒体技术专业	2022	山东	综合	物	459	248091
45	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	山东	综合	物	452	264283
46	数字媒体技术专业	2021	山东	综合	物	459	243119
47	数字媒体技术专业	2020	山东	综合	物	458	254543
48	(办学地点：校本部)数字媒体技术专业	2019	河南	理科	-	390	273805
49	(理工类，4年，25000元/年)数字媒体技术专业	2021	广西	理科	-	348	134003
50	(理工类，4年，23000元/年)数字媒体技术专业	2020	广西	理科	-	355	128340
51	数字媒体技术专业	2019	广西	理科	-	350	124970
52	(理工类，4年，25000元/年)数字媒体技术专业	2022	广西	理科	-	-	-
53	数字媒体技术专业	2021	四川	理科	-	436	171015
54	数字媒体技术专业	2020	四川	理科	-	443	171036
55	数字媒体技术专业	2022	四川	理科	-	428	183828
56	(中外合作办学)数字媒体技术专业	2022	四川	理科	-	-	-

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三、辽宁传媒学院师资和院系介绍

辽宁传媒学院是经国家教育部批准建立的，东北地区唯一一所独立设置的传媒类本科大学，全国八大传媒院校之一。学校位于辽宁省省会沈阳市，总占地面积1600亩, 建筑面积47万平方米，分南北两个校区，北校区正在建设中，全日制在校生万人。学校是辽宁省应用型大学建设试点高校，辽宁省文化产业校企联盟理事长单位，荣获黄炎培“优秀学校奖”；就业率一直保持在96%以上，多次被评为辽宁普通高校毕业生就业先进单位。学校以传媒类专业为主，文学类、艺术类、管理类、工科类多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系，以传媒创意，以传媒艺术和传媒技术为两翼的特色办学体系。学校下设11个二级学院，四大学科门类， 44个专业，形成了特色鲜明的4大专业群，是一所特色鲜明的高水平应用型传媒大学。学校成立于1991年。2005年，经辽宁省人民政府批准，成立辽宁美术职业学院，学校已培养出数万名艺术类专业学子，服务辽宁社会经济发展。2014年，经教育部批准，学校正式升格为辽宁传媒学院，成为东北地区唯一一所独立设置的传媒类本科大学。2016年，设置了五个教学系、四大教学部的教学格局。2017年，辽宁传媒学院获批，拥有招收留学生资格。2019年，辽宁传媒学院组建11个二级学院，建立现代化大学管理体制，为建设成为高水平传媒大学奠定坚实基础。建校30年来，学校坚持“为国家培养人才、为就业提供教育”的办学理念，按照“立足辽宁、面向全国、紧贴行业、服务社会”的办学思路，以内涵发展为主，促进规模、结构、质量协调发展，以不断增强学校的综合实力、竞争力和服务于辽宁振兴发展的贡献力。按OBE理念修订人才培养方案，遵循成果导向，创新人才培养模式，科学设置课程体系，构建“通识教育、专业教育和定制培养教育”三大课程平台，顺应文化产业发展，形成了定制培养、项目教学等鲜明的办学优势与特色，实现了专业与就业的无缝对接。2017年我校的项目教学包在教育部评估中心发布的《中国民办本科教育质量报告》中作为典型特色案例被推广。学校坚持立德树人的育人宗旨，持续开展大学生德育答辩，对学生德育教育起到了显著效果。学校先后与省内著名传媒、广电、出版、演艺等300余家行业龙头企事业单位开展了校企合作，获批省级大学生实践教育基地5个，学校与辽宁广播电视集团建立战略合作伙伴关系，作为辽宁广播电视台全媒体人才培养基地，共同开展“5G视频播控和网络直播平台”、“CITY SKY演艺中心”、“新媒体直播、短视频、运营”等项目建设，共同推动辽宁“全媒体”事业发展。学校在省级以上各类教学立项以及专业竞赛中，共获得414项重要奖项，其中国际级奖励6项，国家级219项。2020年，学校网络与新媒体、动画专业荣获省级一流本科示范专业；传播学概论等13门课程荣获省级一流本科课程。学校实施人才强校战略，按照“引进、培养”并举理念，加强师资队伍建设，不断引进高层次