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大连大学的建筑环境与能源应用工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2023-10-10 12:23:39 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的大连大学建筑环境与能源应用工程专业录取分数线数据,包含近三年大连大学建筑环境与能源应用工程专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

大连大学的建筑环境与能源应用工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、大连大学建筑环境与能源应用工程专业分数线是多少分

最新据2023年大连大学招生办官方公布的建筑环境与能源应用工程专业录取数据,我们可以知道大连大学建筑环境与能源应用工程专业录取分数线如下:

1、在内蒙古省份2020年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业理科专业分数线是449分,对应的最低录取位次在28072名;

2、在辽宁省份2020年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业理科专业分数线是479分,对应的最低录取位次在51197名;

3、在福建省份2021年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业物理专业分数线是517分,对应的最低录取位次在44700名;

4、在福建省份2020年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业理科专业分数线是487分,对应的最低录取位次在49452名;

5、在广西省份2021年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业理科专业分数线是460分,对应的最低录取位次在59042名;

6、在新疆省份2020年的大连大学建筑环境与能源应用工程专业理科专业分数线是425分,对应的最低录取位次在18086名;

二、大连大学建筑环境与能源应用工程专业分数线统计表2019-2022

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专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 (收费标准5200元/年)(学制四年)建筑环境与能源应用工程专业 2021 内蒙古 理科 - 408 32426
2 (收费标准4100元/年)(学制四年)建筑环境与能源应用工程专业 2020 内蒙古 理科 - 449 28072
3 建筑环境与能源应用工程专业 2019 内蒙古 理科 - 479 25453
4 建筑环境与能源应用工程专业 2022 内蒙古 理科 - 423 31192
5 建筑环境与能源应用工程专业 2021 辽宁 物理 物理+不限 495 45740
6 (语种不限)建筑环境与能源应用工程专业 2020 辽宁 理科 - 479 51197
7 建筑环境与能源应用工程专业 2019 辽宁 理科 - 533 31315
8 建筑环境与能源应用工程专业 2022 辽宁 物理 物理+不限 498 45818
9 建筑环境与能源应用工程专业 2021 吉林 理科 - 443 26762
10 建筑环境与能源应用工程专业 2022 吉林 理科 - 457 27414
11 建筑环境与能源应用工程专业 2021 黑龙江 理科 - 416 38341
12 建筑环境与能源应用工程专业 2022 黑龙江 理科 - - -
13 (5200元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2021 安徽 理科 - 490 88000
14 (4100元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2020 安徽 理科 - 517 81012
15 建筑环境与能源应用工程专业 2019 安徽 理科 - 506 67596
16 (5200元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2022 安徽 理科 - - -
17 建筑环境与能源应用工程专业 2021 福建 物理 物理+不限选考科目 517 44700
18 建筑环境与能源应用工程专业 2020 福建 理科 - 487 49452
19 建筑环境与能源应用工程专业 2019 福建 理科 - 466 47984
20 建筑环境与能源应用工程专业 2022 福建 物理 物理+不限选考科目 - -
21 建筑环境与能源应用工程专业 2021 山东 综合 529 92229
22 建筑环境与能源应用工程专业 2020 山东 综合 545 89034
23 建筑环境与能源应用工程专业 2019 山东 理科 - 541 61970
24 建筑环境与能源应用工程专业 2022 山东 综合 522 103412
25 建筑环境与能源应用工程专业 2021 湖南 物理 物理+不限 527 57303
26 建筑环境与能源应用工程专业 2020 湖南 理科 - 510 71426
27 建筑环境与能源应用工程专业 2019 湖南 理科 - 498 59409
28 建筑环境与能源应用工程专业 2022 湖南 物理 物理+不限 --
29 (理工类,4年,5200元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2021 广西 理科 - 460 59042
30 (理工类,4年,4100元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2020 广西 理科 - 439 71725
31 建筑环境与能源应用工程专业 2019 广西 理科 - 488 47220
32 (理工类,4年,5200元/年)建筑环境与能源应用工程专业 2022 广西 理科 - - -
33 (大连经济技术开发区学府大街10号)(语种:不限)建筑环境与能源应用工程专业 2021 贵州 理科 - 451 52459
34 (学府大街10号)(语种不限)建筑环境与能源应用工程专业 2020 贵州 理科 - 466 54397
35 建筑环境与能源应用工程专业 2019 贵州 理科 - 459 51188
36 (语种:不限)建筑环境与能源应用工程专业 2022 贵州 理科 - - -
37 建筑环境与能源应用工程专业 2021 陕西 理科 - 441 61481
38 (辽宁省大连市金州区大连经济技术开发区学府大街10号大连大学)建筑环境与能源应用工程专业 2020 陕西 理科 - 435 74024
39 (教学地点:辽宁省大连市金州区经济技术开发区学府大街10号大连大学)建筑环境与能源应用工程专业 2019 陕西 理科 - 471 61516
40 建筑环境与能源应用工程专业 2022 陕西 理科 - 444 64686
41 建筑环境与能源应用工程专业 2021 甘肃 理科 - 437 36172
42 建筑环境与能源应用工程专业 2020 甘肃 理科 - 449 40395
43 建筑环境与能源应用工程专业 2019 甘肃 理科 - 474 34857
44 建筑环境与能源应用工程专业 2022 甘肃 理科 - - -
45 建筑环境与能源应用工程专业 2021 新疆 理科 - 411 17054
46 建筑环境与能源应用工程专业 2020 新疆 理科 - 425 18086
47 建筑环境与能源应用工程专业 2019 新疆 理科 - 451 16549
48 建筑环境与能源应用工程专业 2022 新疆 理科 - 390 19391
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三、大连大学师资和院系介绍

大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学(1950年7月大连大学建制撤销,1978年10月成立大连工学院旅大分校,后为大连工学院分院,1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学)、1948年3月成立的关东文法专门学校(后为大连师范专科学校)、1950年10月成立的旅大市卫生学校(后为大连市卫生学校)。1987年10月,大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一,组建新的大连大学,大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。2008年12月,大连铁路卫生学校并入大连大学。多年来,大连大学在先进大学文化的引领下,坚持“城市大学服务城市、地方大学服务地方”的办学目标,秉承“让每个人都成功、让每个人都快乐”的核心理念,发扬“立德树人、崇学笃行、兼容并蓄、创新超越”的连大精神,倡导“崇尚学术、崇尚科学”的优良校风,团结奋斗,坚持“以贡献求支持、求发展”,实现了跨越发展,现已发展成为一所拥有法学、经济、教育、文学、艺术、历史、理学、工学、医学、管理10大学科门类,主要办学指标和综合办学实力进入辽宁省高校前列的综合性普通高等学校。在艾瑞深中国校友会网公布的2021年中国大学排行榜单中,大连大学位居169名。大连大学临床医学学科新晋2021年中国内地大学ESI排名榜。学校现有教职工6040余人(含2所附属医院)。校本部教职工1700余人,正高职164人,博士生导师19人,具有博士学位的教师480人,专任教师1005人。学校坚持实施人才强校战略,实施“金普学者”系列计划,大力强化“大连市人才储备基地”的功能。目前,学校有1人,国家杰出青年基金获得者1人,国家“百千万人才工程”百层次人选1人,国务院政府特殊津贴专家12人,全国优秀教师1人,教育部新世纪人才2人,辽宁省攀登学者1人,辽宁特聘教授8人,国家级教学名师1人,省高校教学名师奖获得者21人,辽宁省百千万人才工程百人层次人选22人,辽宁省优秀教师3人,辽宁省优秀专家7人,辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才3人,辽宁省高校黄大年式教师团队2个,教育部教学指导委员会委员6人,其中副主任委员3人。大连大学现有19个一级学术硕士学位授予点,3个二级学术硕士学位授予点、6个专业硕士学位授予点。学校共有7个省重点(培育)学科,8个学科入选辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项学科,2个学科入选辽宁省一流特色学科,1个学科入选辽宁省一流学科。学校设有29个学院,63个本科专业,2所三级甲等附属医院。学校现有全日制在校生16000余人(含研究生1400余人)。学校占地面积124.6万平方米,建筑面积58.1万平方米,藏书180余万册。由综合体育馆、中心体育馆、网球馆、游泳馆等组成的体育场馆面积达2.07万平方米,体育设施达到国际比赛标准。学校以人才培养为根本任

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