教育部“限涨令”到期 各地高校扎堆上调学费(二)

500元，涨幅均超过50%。

为何力度如此之大？宁夏当地某高校负责人董毅用一组数据表态：

董毅：财政每年这样22%的增幅也不能满足现在高校快速发展的需要，就需要集各方的力量来进行教育投入。我们有一组数字，四所高校总的收入里面财政拨款就达到80%。

对普通高校而言，办学经费主要来自学生学费和政府的生均拨款。而宁夏地区的学费从2000年以来一直没有调整，价格也位居全国最低之列，但教育培养成本却逐年提高，生均涨幅达34.17%。宁夏自治区物价局收费管理处处长赵文泓说:

赵文泓：按国家发改委规定，高校标准可以达到25%，但目前我们学费标准占生均培养成本非常低，只占到13%—15%这个样子，我们认为有必要进行调整。

如果说，宁夏上调学费是由于价格太低，那么其他各地也在积极上调学费，原因何在？山东省政府参事、山东建筑大学教授邓相超分析说：当前各高校还都存在着不同程度的负债，新校区建设、图书馆扩容以及设备仪器更新都需要大量投资，在地方院校财政拨款相对不足的情况下，部分院校学费上涨也是迫不得已的选择。

邓相超：山东省省属高校比部属高校，比如说建筑大学划拨的经费可能只有山东大学的50%多一点。去年调研了几所高校，一个学生办学成本分摊到身上，大约是一万三左右，就现在地方学校来说，按学生缴的学费加上地方政府的拨款，确确实实是非常紧张的。

教育成本逐年提高、财政拨款相对不足，高校给出的涨价理由听起来十分正当。不过，21世纪教育研究院副院长熊丙奇此前在接受中国之声采访时指出，目前国内对于学生人均教育成本的计算方法可能并不准确。

熊丙奇：有的成本是不应该发生的。比如学校里面的行政人员很多，行政机构庞杂，导致行政开支很大。再一个就是，现在很多学校都以科学研究为重要办学功能，很多教授在人才培养上投入的时间并不多，甚至有的人就是一心只做科研，根本不做学术性研究，花在这些教授身上的费用是不是也不应该是均成本。还有，现在有的学校追求形象工程、政绩工程，有铺张浪费的问题，算在学生头上显然也不合理。

熊丙奇指出，要想计算出高校学费的合理涨幅，就必须正确核算学生人均培养成本。北京师范大学教育学部教授高鸿源则建议，对于高校学费如何调整，有关部门有关部门应尽快出台更加明确的标准。

高鸿源：这类事情行政部门征求意见，拿出具体数