多方联动共同解决青少年心理健康问题

有关部门调查显示，我国中小学生心理障碍患病率为21.6%，南京市18年义务为中小学生提供免费心理健康服务的“陶老师”说：“无数次，看到孩子痛哭、顿足、发呆，脸埋在手掌心里，我就在想，一个孩子在学校成绩落后时，需要多少挣扎?需要面对多少挑战？”

近年来，学生不堪压力跳楼等自杀事件时有发生。据了解，在我国17岁以下儿童和青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，处于心理亚健康状态，每年至少有25万青少年因心理问题而失去花季的生命。那些企图自杀的中小学生都曾有“活着不如死了好”的想法，而且绝大多数父母对此一无所知。

除了上述极端心理行为，还有一些心理问题的表现形式也不容忽视。中国疾病控制中心精神卫生中心提供的一份资料表明：目前我国中小学生心理障碍患病率为21.6%—32.0%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。仅常见的儿童注意缺陷多动障碍的患病率即为3.37%—6.77%，并且各种心理问题有上升的趋势。

这些令人心惊的事件和数字，让我们不得不面对一个严峻的社会问题――青少年心理健康问题。有精神科专家表示，青少年心理问题究其原因，与青少年所处的学校、家庭和社会三方环境的负影响息息相关。学业压力、人际关系、感情受挫等等，使学校成为最容易引起青少年出现心理问题的地方。同时，有些不堪社会压力的父母会将自己的情绪向家人发泄，而子女很容易成为出气筒；另一方面，对子女前途的烦恼，让很多父母更多地对孩子严厉管教，而少了家庭的亲情温暖，让很多青少年产生自卑空虚、悲观厌世的心理。另外，各类影视作品、报刊杂志以及互联网，对类似名人自杀等相关题材报道过度渲染，对青少年产生负面暗示。

我们必须对症下药，多方联动共同解决青少年的心理健康问题。为此，建议：

第一，重点建设校外未成年人心理健康辅导站点。各地要着力建设专兼职心理咨询师队伍，开通“96111”热线咨询电话，积极运用网络、电话、授课等多种形式开展心理健康教育和心理疏导。

第二，编撰用于青少年心理健康教育的教材。将心理教育教材列入中小学日常教学课程，安排专门教师上好心理健康课，把对青少年的心理健康教育制度化、正规化。同时，突出学校是进行心理健康教育的主渠道，要为青少年的心理健康教育营造一个宽松舒适的环境，从制度和观念上确定心理健康教育的重要性。

第三，营造全社会关注、关心的氛围。全社会以及家庭必须高度关注青少年心理健康成长。父母作为学生成长与发展中的重要影响人，他们对心理健康教育的认识和观念，将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。父母要适时地调节好自身的心理状态，及时解决自身的心理问题，不把社会压力、工作压力转嫁到子女身上，要营造和谐的家庭氛围，发挥家庭教育功能。社会要建立起心理服务网络，政府要继续坚持将心理健康教育、心理疾病防治工作纳入公共卫生体系，从资金、设施投入等方面予以更多关注。（中国教育新闻网记者张春铭）