焦作大学历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

一、焦作大学历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

2020年焦作大学各省录取分数线及录取位次统计表

1、焦作大学2020年在陕西录取分数线如下：文科录取批次高职专科394分，最低录取位次为58939名、理科录取批次高职专科363分,最低录取位次为122109名；

2、焦作大学2020年在河南录取分数线如下：文科录取批次高职专科302分，最低录取位次为269166名、理科录取批次高职专科348分,最低录取位次为358905名；

3、焦作大学2020年在山西录取分数线如下：文科录取批次专科批203分，最低录取位次为75427名、理科录取批次专科批185分,最低录取位次为95371名；

4、焦作大学2020年在四川录取分数线如下：文科录取批次专科批359分，最低录取位次为143420名、理科录取批次专科批283分,最低录取位次为247425名；

5、焦作大学2020年在福建录取分数线如下：文科录取批次专科批397分，最低录取位次为47288名、理科录取批次专科批371分,最低录取位次为99899名；

焦作大学各省录取分数线及录取位次统计表

1、焦作大学在广东录取分数线如下：文科录取批次专科批433分，最低录取位次为130387名、理科录取批次专科批334分,最低录取位次为262312名；

2、焦作大学在河南录取分数线如下：文科录取批次高职专科154分，最低录取位次为284205名、理科录取批次高职专科239分,最低录取位次为394286名；

3、焦作大学在云南录取分数线如下：文科录取批次高职专科450分，最低录取位次为61353名、理科录取批次高职专科393分,最低录取位次为113690名；

4、焦作大学在四川录取分数线如下：文科录取批次专科批307分，最低录取位次为174156名、理科录取批次专科批307分,最低录取位次为241008名；

5、焦作大学在陕西录取分数线如下：文科录取批次高职专科357分，最低录取位次为66286名、理科录取批次高职专科286分,最低录取位次为157729名；

2018年焦作大学各省录取分数线及录取位次统计表

1、焦作大学2018年在河北录取分数线如下：文科录取批次高职专科399分，最低录取位次为77497名、理科录取批次高职专科313分,最低录取位次为202144名；

2、焦作大学2018年在陕西录取分数线如下：文科录取批次高职专科308分，最低录取位次为74251名、理科录取批次高职专科242分,最低录取位次为162786名；

3、焦作大学2018年在内蒙古录取分数线如下：文科录取批次高职专科277分，最低录取位次为35787名、理科录取批次高职专科169分,最低录取位次为78686名；

4、焦作大学2018年在安徽录取分数线如下：文科录取批次专科批278分，最低录取位次为155699名、理科录取批次专科批205分,最低录取位次为234446名；

5、焦作大学2018年在江西录取分数线如下：文科录取批次高职专科350分，最低录取位次为47736名、理科录取批次高职专科315分,最低录取位次为106664名；

二、焦作大学简介

焦作大学是经河南省人民政府批准、教育部备案，由焦作市人民政府投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性地方院校。学校座落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市—焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。中国工程院院士、隧道及地下工程专家王梦恕，国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元曾受聘为学校名誉教授；中国科学院院士、采矿工程专家宋振骐，清华大学机械学院精密仪器与机械学系博士生导师王先逵，党校副教育长韩庆祥等一批国内外著名专家学者受聘为学校名誉教授。中共十五届中央委员，国务院研究室、国务院发展研究中心原主任王梦奎教授受聘为焦作大学名誉校长。

（一）焦作大学基本情况

焦作大学创建于1981年。目前，各级各类学生24000余人。其中，全日制专科生13000余人。现有教职工881人，其中，具有高级专业技术职务的教师187人，博士9人、硕士356人。学校有南北两个校区，校园面积1708亩，建筑面积43.5万平方米。全校教学仪器设备总值近亿元，图书馆藏书103万册。

（二）焦作大学办学情况

1.办学思路。学校的发展路径是：走现代职业教育发展道路。发展定位是：建特色鲜明的应用型大学。工作思路是：“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”。工作的总体要求是：“凝心聚力、自强不息、转型攻坚、提升规范”。工作的基本要求是：“我的岗位我负责，我的工作请放心”。大学精神是：自强不息、精益求精。校风是：勤奋、严谨、务实、创新。校训是：崇学笃行、敬业乐群。

2.“五化”建设持续推进。学校全面贯彻党的教育方针，积极服务地方经济社会发展，落实党委领导下的校长负责制，全力推进党建加强常态化、专业建设特色化、教学活动信息化、管理行为规范化、环境建设生态化等“五化”建设。

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