河北机电职业技术学院分数线2021是多少分,附最低分和最低位次

一、河北机电职业技术学院分数线2021是多少分

1、2021年河北机电职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为408分，对应的录取位次为85764;

2、2021年河北机电职业技术学院在辽宁历史的最低录取分数线为379分，对应的录取位次为47483;

3、2021年河北机电职业技术学院在青海文科的最低录取分数线为296分，对应的录取位次为12628;

4、2021年河北机电职业技术学院在云南理科的最低录取分数线为275分，对应的录取位次为160196;

5、2021年河北机电职业技术学院在宁夏理科的最低录取分数线为261分，对应的录取位次为-;

6、2021年河北机电职业技术学院在内蒙古理科的最低录取分数线为227分，对应的录取位次为68908;

7、2021年河北机电职业技术学院在甘肃文科的最低录取分数线为160分，对应的录取位次为82164;

8、2021年河北机电职业技术学院在四川文科的最低录取分数线为150分，对应的录取位次为199866;

9、2021年河北机电职业技术学院在山西理科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为-;

10、2021年河北机电职业技术学院在山西文科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为-;

二、河北机电职业技术学院分数线2021是多少分

1、2020年河北机电职业技术学院在辽宁文科的最低录取分数线为405分，对应的录取位次为41762;

2、2020年河北机电职业技术学院在河北文科的最低录取分数线为369分，对应的录取位次为115040;

3、2020年河北机电职业技术学院在河北理科的最低录取分数线为364分，对应的录取位次为219259;

4、2020年河北机电职业技术学院在辽宁理科的最低录取分数线为351分，对应的录取位次为104516;

5、2020年河北机电职业技术学院在安徽文科的最低录取分数线为324分，对应的录取位次为167462;

6、2020年河北机电职业技术学院在宁夏理科的最低录取分数线为280分，对应的录取位次为-;

7、2020年河北机电职业技术学院在云南理科的最低录取分数线为262分，对应的录取位次为157466;

8、2020年河北机电职业技术学院在四川理科的最低录取分数线为150分，对应的录取位次为260431;

9、2020年河北机电职业技术学院在山西理科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为-;

10、2020年河北机电职业技术学院在山西文科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为-;

三、河北机电职业技术学院分数线2021是多少分

1、2019年河北机电职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为398分，对应的录取位次为83599;

2、2019年河北机电职业技术学院在辽宁文科的最低录取分数线为367分，对应的录取位次为48088;

3、2019年河北机电职业技术学院在青海理科的最低录取分数线为286分，对应的录取位次为21886;

4、2019年河北机电职业技术学院在云南文科的最低录取分数线为285分，对应的录取位次为119351;

5、2019年河北机电职业技术学院在宁夏文科的最低录取分数线为265分，对应的录取位次为14738;

6、2019年河北机电职业技术学院在湖北理科的最低录取分数线为200分，对应的录取位次为184006;

7、2019年河北机电职业技术学院在内蒙古文科的最低录取分数线为189分，对应的录取位次为40832;

8、2019年河北机电职业技术学院在内蒙古理科的最低录取分数线为176分，对应的录取位次为75773;

9、2019年河北机电职业技术学院在四川文科的最低录取分数线为150分，对应的录取位次为205562;

10、2019年河北机电职业技术学院在山西理科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为181559;

四、河北机电职业技术学院的介绍和师资力量

河北机电职业技术学院始建于1956年，先后在承德、石家庄、保定、邯郸等地办学，现位于邢台市区，西临风景秀丽的太行山脉，京广高铁、京港澳高速、邢衡高速、邢汾高速贯穿本市，交通便利，郭沫若曾两次为学校亲笔题写校名。2003年4月，河北省人民政府批准学校独立升格为普通高等院校，改名为“河北机电职业技术学院”。 学院是一所隶属于河北省教育厅的国办全日制普通高等院校，是河北省示范性高等职业院校、河北省高职“双高”计划项目建设单位、国家机电行业骨干院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、河北省装备制造职业教育集团牵头单位、“京津冀现代制造业职教集团”副秘书长单位、高等职业院校专业骨干教师国家级培训项目基地。2014年获省教育厅批复，与邢台学院、邢台市装备制造行业协会共建“邢台学院机电工程学院”，填补了邢台市应用型本科机电类专业院校的空白，从此步入培养应用技术型本科人才的行列，为专科、本科到研究生的上升通道相互衔接奠定了良好基础。

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