师范类院校的专业有哪些 都是师范类专业吗

师范学院主要专业有师范类专业和非师范类专业。师范类专业主要有：教育学、中文教育、体育教育、小学教育、学前教育、科学教育、音乐教育、特殊教育等；非师范类专业主要有：经济学、新闻传播类、计算机科学与技术电子信息工程技术、金融学、生物制药、物流管理、应用化学等。

一、师范类专业

师范类，主要是指主要开始教育专业类的高等学校。师范类专业是指师范类高校里开设从事教师工作的心理、教育管理、教育科学及学科教育等专业。具体可以参考这本《高考志愿填报指南》。

师范类专业根据每个师范类高等学校的不同，开设的专业也有些差别，但是主要专业基本还是相同的，即有：科学教育、政治教育、中文教育、教育学、人文教育学、小学教育学、学前教育学、特殊教育学、教育技术学、艺术教育、现代教育技术学、政治与法律教育学、美术教育学、小学师资教育学、语文教育学、历史教育学、音乐教育学、数学教育学、英语教育学、物理教育学、化学教育学、生物教育学、地理教育学、体育教育学、汉语语言学、汉语言文学、汉语国际教育、心理学、日语、韩语、法语、德语、阿拉伯语、语言听觉科学等专业。

二、非师范类专业

非师范类院校是相对师范类高等院校而言的普通高等院校。而非师范类专业是指师范类高等院校开设的非从事教育工作类的专业。

非师范类专业主要包括：经济学、文秘学、行政管理学、应用数学、应用化学、生物技术、工商管理、新闻传播学、金融学、新媒体传播学、计算机科学与技术、计算机科学与应用、马克思主义理论学、考古学、古汉语学、数字媒体技术、软件工程类专业、信息与计算科学、物联网工程、电子信息科学与技术、自动化、生物制药、信息管理与信息系统、会计学、财务管理、生物技术、食品工程、环境监测与治理技术、机电技术教育学、物流管理学、社会工作学、城乡规划管理学、社会体育指导与管理、旅游管理、地理科学、环境设计、自然地理与资源环境学、测绘与地理信息技术、建筑学、工业设计学、产品设计学、服装与服饰设计、视觉传达设计、广播电视学、风景园林学、播音与主持艺术、应用心理学、建设工程、工程经济学、市场营销学、广告设计、面设计、数字产业类专业、健康类等专业。

三、主要专业介绍

科学教育专业：主要培养具有良好道德品质，扎实的自然科学知识和较强科学教育能力，能中基础教育从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育相关科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的综合性人才。

课程设置主要有：政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程、教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论、教育见、教育实训、教育实、教育考察、教育调查等。

小学教育学专业：该专业培养具有良好道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

课程设置：政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史、教育见、教育实训、教育实、教育考察、教育调查。

学前教育专业：该专业培养具有良好道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的综合型人才。

主要课程：政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质、教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论、教育见、教育实训、教育实、教育考察、教育调查。

教育学专业：该专业培养具有良好道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的综合型人才。

主要课程：政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质、教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论、教育见、教育实训、教育实、教育考察、教育调查。

特殊教育学专业：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

主要课程：教育学、心理学、医学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术、特殊教育见、实、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周。主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验。

语文教育专业：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，能够熟练掌握并应用汉语知识，具备较强的汉语阅读、鉴赏、写作、沟通交流、管理及公关能力，从事中小学语文教育工作的教师。

主要课程有：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。

数学教育专业：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念，掌握数学教育专业的基本理论、知识和技能，具备初步的数学教学研究能力和应用能力，从事中小学数学教育工作的教师。

主要课程有：高等数学、线性代数、概率统计、运筹学、数学建模、初等数论、现代教育技术、数学课程与教学论、心理学、教育学等。

体育教育专业：该专业要求学生掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育史、体育概论、体育心理学、体育绘图、体育测量与评价、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、韵律与舞蹈、小学体育研究方法、体育训练学、体育管理学、健美操、体育游戏、休闲体育、竞技项目介绍、小学体育教学设计。

新媒体传播学专业：本专业是网络与新媒体结合的一门新兴学科，主要培养将要适应其媒介内容生产，媒介经营管理、新媒体设计制作等综合性高素质人才。

主要课程：新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计、数字摄影、新媒体信息策划、手机媒体研究、网络传播、大众传播、传播心理学、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史等。

教育心理学专业：教育心理学是研究在教育情境下人类的學習、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

主要课程：普通心理学、心理统计学、实验心理学、发展心理学、人格心理学、心理学史、社会心理学、认知心理学、心理测量学、变态心理学、生物心理学、心理学前沿研究方法与技术、教育心理学、心理咨询与治疗、学校心理健康教育、中小学心理健康教育课程设计等。