大家早上好!
很荣幸今我能够担任咱们四二班的数学及配班老师,通过家访和近三天的学习生活我对咱们班的学生有了一定的了解,我欣喜的发现我们的孩子们非常的可爱。我期待通过我们的努力我们的孩子学业能有所进步,能够对数学产生兴趣,能够接纳我、喜欢我。
一、班级情况分析:
通过家访、到班主任和任课老师的了解、以及三级期末试卷分析、暑假作业完成情况的分析可以看出一部分孩子对数学学习兴趣较浓,书写认真。还有一部分孩子学习个性显得不够稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散。
从班级的试卷看,大部分孩子解决问题能力较好,还有部分孩子有错题。孩子出现问题较多的地方是计算能力较差,尤其是脱式计算,书写格式错误,计算不准确,认真程度不够。填空和判断出现错误较多,对题意的理解和分析不够深入,不够全面。孩子的操作能力有待提高,作图能力不强,对周长和面积分不清,容易搞混,在计算时用错公式,较复杂的阴影面积计算,有一部分同学方法欠缺,不能灵活计算。
针对以上的班级实际情况,本学期的培养目标是:
、计算能力的提高
计算是一种能力,从中不仅可以看到孩子对算理的把握,更重要的,它反应的一个人做事的严谨和认真程度。举一个最简单的例子:每次考试,分数的高低和计算题错题的多少都很成正比。如果说孩子在知识上的漏洞决定分数的多少,可是为什么分低的人,连最容易得分的计算题都会错呢?真是态度和习惯决定一切呀! 计算的好习惯不是不能培养,而是培养的过程很漫长,成果又会出现时好时坏的反复。可是,放弃了计算的巩固,也就等于丢弃了考试的最大得分点。得不偿失。所以,计算能力要继续培养。采取的措施是
a、每天三分钟口算,让孩子记在本上,利用课堂或课下时间进行练习,及时进行批改。这样一方面训练了孩子抄写数字的准确性,另一方面锻炼了孩子的计算能力。
b、经常开展计算专项测试。可以自己出题测试,也可和其它的两个班联合进行,以提高孩子的重视程度与计算能力。
c、演草本与作业本,练习册和二为一。在以前的教学中我曾用过专项演草本,习惯好的同学能够按照老师的要求将演草本夹在作业中,的确起到了作用。但也有一些同学不能坚持,不两天就没了。另外,孩子大了,懒了,不想动手,总想投机取巧鉴于此,本期,我想将作业本分成两份,四分之三写作业,四分之一列竖式。练习册也是一样将上部和下部留出作为列竖式的地方。这是我的初次尝试,可能会造成作业乱、脏的现象,还需不断的改进。
、解决问题的能力以及探索能力的培养
a、让学生牢记解题步骤,一步:多读题,对于比较难理解的,要反复读,能圈出重点字词,划出条件和问题。二步。找等量关系。睁题中隐藏的条件,并从中筛选出所需的相关条件。三步:列式计算,同时给学生总结几种常用的解题方法如画线段图、图解法,公式法,代数法,教会学生画草图。
b、解决问题时要求学生尝试写出简单的小标题,以理清思路。
c、注重拓展思维训练。针对每单元所学的的知识,为学生挑选一些又思维含量,有一定难度,有利于开拓思维的习题,对学生进行经常训练,以提高学生思维的灵活性,思维的开阔性。,
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