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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》,推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设,根据教育部基础教育司委托,中国教育学会组织专家,在广泛调研的基础上,参考国外经验,紧密结合我国中小学、幼儿园实际,研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年,受教育部基础教育司委托,中国教育学会在全国建立安全教育实验区,开展基于信息化台的学校安全教育和管理模式研究,探索和创新安全教育的途径和方法,为各地开展安全管理及安全教育提供依据。
1、建立有效的安全教育管理机制。
实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核,强化和落实学校和教师的安全教育主体责任,全面提升实验区的安全教育管理水和能力,努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。
2、建立有效的安全教育体系。
在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上,借助信息化台资源建立有地方的安全教育校本课程体系。
3、协助中小学(幼儿园)教师开展有效的安全教育。
通过信息化台,教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。
4、协助中小学生(幼儿)自主开展安全教育活动。
通过信息化台,学生可以随时随地开展安全知识學習、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行學習效果测试等活动,切实提高中小学 生(幼儿)的安全知识和技能水。
5、协助中小学提升应急疏散演练效果。
各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求,做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练,并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题,提高应急疏散演练的效果。
6、加强家校互动,提高家长的安全监管意识和能力。
5月5日下午3点30分在齐齐哈尔中学四楼会议室召开了全校教职工教育“微腐败”专项整治行动工作会议。会议由校党总支书记孙书记主持。
首先由孙书记向全体教职工传达了市教育局关于师德师风相关文件精神和要求,并解读了什么是微腐败?"微腐败"是一种公权乱用的行为,其典型特点:一是小,指乱用公权的行为很小,危害很大;二是多,指乱用公权行为比较普遍,群众深恶痛绝。教育“微腐败”容易麻痹教师队伍。
接下来公布了对齐齐哈尔中学现有师德师风情况的排查结果,同时针对教育“微腐败”问题、“四零行动”工作做了详细的部署和安排,进一步提出齐齐哈尔中学开展教育“微腐败“问题、“四零行动”工作的具体要求。本着“自查自纠、举一反三、标本兼治、剖析根源”的工作思路,要求全体教职工要从“查”入手,强化全员的规矩纪律意识和领导干部细抓严管的责任意识,牢固树立风险意识,加强监督管理,扎实落实齐齐哈尔中学的零择校、零择班、零择位、零择干。
最后张校长讲话,她充分肯定了学校及时自查师德师风、教育“微腐败”、“四零行动”等工作。希望全体教职工高度重视,扎实推进自查自纠工作。中层以上领导干部加强自身作风建设,切实转变作风和工作作风。在“教育微腐败”“四零行动”中增强履职能力,带好、管好队伍,对不担当、不作为、慢作为将问责到底。同时要求各部门利用工作微信群、朋友圈等方式,加大教育“微腐败”“四零行动”工作宣传力度。全体教职工要树立“纪律意识、底线意识”,筑牢防线、不踩红线。结合本次行动,把各项要求再强化,传导压力再加大,部署任务再明确,全力推动各项部署工作落到实处。
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