镇江市高等专科学校分数线2021是多少分,附最低分和最低位次

一、镇江市高等专科学校分数线2021是多少分

1、2021年镇江市高等专科学校在江苏历史的最低录取分数线为473分，对应的录取位次为-;

2、2021年镇江市高等专科学校在江苏历史的最低录取分数线为429分，对应的录取位次为-;

3、2021年镇江市高等专科学校在山东综合的最低录取分数线为423分，对应的录取位次为315785;

4、2021年镇江市高等专科学校在福建历史的最低录取分数线为396分，对应的录取位次为53018;

5、2021年镇江市高等专科学校在重庆历史的最低录取分数线为352分，对应的录取位次为67987;

6、2021年镇江市高等专科学校在广东历史的最低录取分数线为337分，对应的录取位次为203771;

7、2021年镇江市高等专科学校在江西理科的最低录取分数线为293分，对应的录取位次为163240;

8、2021年镇江市高等专科学校在黑龙江理科的最低录取分数线为268分，对应的录取位次为85360;

9、2021年镇江市高等专科学校在甘肃文科的最低录取分数线为265分，对应的录取位次为75330;

10、2021年镇江市高等专科学校在甘肃理科的最低录取分数线为160分，对应的录取位次为112216;

二、镇江市高等专科学校分数线2021是多少分

1、2020年镇江市高等专科学校在湖南文科的最低录取分数线为467分，对应的录取位次为64777;

2、2020年镇江市高等专科学校在海南综合的最低录取分数线为438分，对应的录取位次为40756;

3、2020年镇江市高等专科学校在云南文科的最低录取分数线为419分，对应的录取位次为84057;

4、2020年镇江市高等专科学校在云南理科的最低录取分数线为367分，对应的录取位次为133591;

5、2020年镇江市高等专科学校在陕西文科的最低录取分数线为350分，对应的录取位次为73182;

6、2020年镇江市高等专科学校在黑龙江文科的最低录取分数线为333分，对应的录取位次为35616;

7、2020年镇江市高等专科学校在江苏理科的最低录取分数线为313分，对应的录取位次为150784;

8、2020年镇江市高等专科学校在江西文科的最低录取分数线为310分，对应的录取位次为95106;

9、2020年镇江市高等专科学校在贵州理科的最低录取分数线为268分，对应的录取位次为204728;

10、2020年镇江市高等专科学校在江苏文科的最低录取分数线为230分，对应的录取位次为-;

三、镇江市高等专科学校分数线2021是多少分

1、2019年镇江市高等专科学校在浙江综合的最低录取分数线为497分，对应的录取位次为158571;

2、2019年镇江市高等专科学校在山东文科的最低录取分数线为456分，对应的录取位次为79901;

3、2019年镇江市高等专科学校在浙江综合的最低录取分数线为449分，对应的录取位次为198260;

4、2019年镇江市高等专科学校在安徽文科的最低录取分数线为444分，对应的录取位次为98476;

5、2019年镇江市高等专科学校在广东文科的最低录取分数线为407分，对应的录取位次为157073;

6、2019年镇江市高等专科学校在山东理科的最低录取分数线为395分，对应的录取位次为227490;

7、2019年镇江市高等专科学校在福建文科的最低录取分数线为364分，对应的录取位次为58706;

8、2019年镇江市高等专科学校在江西文科的最低录取分数线为293分，对应的录取位次为135881;

9、2019年镇江市高等专科学校在广西文科的最低录取分数线为202分，对应的录取位次为115659;

10、2019年镇江市高等专科学校在四川理科的最低录取分数线为150分，对应的录取位次为259573;

四、镇江市高等专科学校的介绍和师资力量

镇江市高等专科学校，是1992年经教育部批准，由原镇江教育学院、镇江市职业大学和江苏省广播电视大学镇江分校合并成立的一所综合性公办普通高校，是教育部人才培养工作水平评估优秀学校，办学渊源可以追溯到1912年我国职业教育先行者、著名国画大师、教育家吕凤子先生创办的正则女校，已有百余年办学历史。 　　学校地处著名历史文化名城——江苏省镇江市，现有主校区、丹阳校区、润州校区和老校区等4个校区。主校区坐落在美丽的丹徒区十里长山南麓，依山建园，藏秀聚才。学校传承吕凤子先生“崇爱尚美”的教育思想，坚持以学生的发展为中心，突出亲情服务，全面关爱学生，形成了“人文素养+职业能力=可持续发展素质”的办学特色，文化育人特色品牌荣获教育部高校文化建设优秀成果奖。 　　学校紧贴高职办学特点和地方经济社会发展需求，认真贯彻人才培养“工学结合”理念，坚持人才培养的“职业性”和“高教性”， 确立了“四平台（Flat）八模块（Module）”（简称4F8M）高职课程模式，扎实推进学历证书与职业资格证书有机对接、职业能力与基本素质能力有机衔接，为地方培养经济社会建设需要的高素质应用型人才。

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